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Analise o texto a seguir e assinale a alternativa que corresponde aos critérios universais de mediação adequados a cada um dos trechos grifados.
Analise o texto a seguir e assinale a alternativa que corresponde aos critérios universais de mediação adequados a cada um dos trechos grifados.
a ) 1. intencionalidade e reciprocidade; 2. mediação do sentimento de competência; 3. Mediação do significado; 4. transcendência.
b ) 1. Mediação do significado; 2. mediação do sentimento de modificabilidade; 3. intencionalidade e reciprocidade; 4. transcendência.
c ) 1. Mediação do significado; 2. intencionalidade e reciprocidade; 3. Transcendência; 4. mediação da consciência da modificabilidade.
d ) 1. Mediação da consciência da modificabilidade; 2. Intencionalidade e reciprocidade; 3. Mediação do significado; 4. Transcendência.
e ) 1. intencionalidade e reciprocidade; 2. mediação do sentimento de competência; 3. Mediação do significado; 4. mediação da consciência da modificabilidade.

EmpreendedorismoInovador

há 6 meses

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há 6 meses

Prova EMPREENDEDORISMO NA EDUCAÇÃO

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UNIFACVEST

Respostas

Ed

há 6 meses

Para responder corretamente a essa questão, é necessário analisar os critérios universais de mediação e como eles se aplicam aos trechos grifados do texto mencionado. Como não tenho acesso ao texto em si, não posso fazer uma análise direta dos trechos. No entanto, posso te ajudar a entender os critérios universais de mediação: 1. Intencionalidade e reciprocidade: Refere-se à intenção de ambos os lados em se comunicar e colaborar. 2. Mediação do sentimento de competência: Relaciona-se à percepção de que a pessoa é capaz de realizar a tarefa ou entender o conteúdo. 3. Mediação do significado: Envolve a construção de significados compartilhados entre as partes. 4. Transcendência: Refere-se à capacidade de ir além do imediato, buscando um entendimento mais profundo. 5. Mediação da consciência da modificabilidade: Relaciona-se à percepção de que é possível mudar e adaptar-se. Diante disso, você deve escolher a alternativa que melhor se alinha aos critérios que você identificou nos trechos grifados do texto. Se você puder analisar os trechos e relacioná-los com os critérios, ficará mais fácil escolher a alternativa correta. Se precisar de mais ajuda, sinta-se à vontade para perguntar!

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Sobre o papel das famílias no desenvolvimento do potencial empreendedor das crianças, assinale a alternativa correta.
Sobre o papel das famílias no desenvolvimento do potencial empreendedor das crianças, assinale a alternativa correta.
a ) Famílias com potencial empreendedor pouco desenvolvido têm mais chances de terem filhos que mobilizem as características do comportamento empreendedor.
b ) A família é o meio social da criança e corresponde ao espelho para a aprendizagem. Suas práticas e atitudes são fundamentais para o desenvolvimento da criança e do potencial empreendedor.
c ) Independentemente do perfil familiar, a criança não depende da influência do meio para desenvolver o potencial empreendedor.
d ) O potencial empreendedor da criança tem conexão com a mobilização das características do comportamento empreendedor percebidas na família, no desenvolvimento do seu negócio.
e ) O papel da família é a educação dos filhos, então não cabe aos pais o desenvolvimento do seu potencial empreendedor.

Educação e empreendedorismo são cada vez mais abordados no contexto educacional. No entanto, ainda há ressalvas a respeito das percepções sobre a presença do empreendedorismo na educação, considerando o processo pedagógico. Assinale a alternativa que justifica essa afirmação.
Educação e empreendedorismo são cada vez mais abordados no contexto educacional. No entanto, ainda há ressalvas a respeito das percepções sobre a presença do empreendedorismo na educação, considerando o processo pedagógico. Assinale a alternativa que justifica essa afirmação.
a ) O que mais torna conflituosa a questão do empreendedorismo na educação é a questão financeira dos docentes.
b ) A escola não consegue preencher as lacunas deixadas pelos autores da área de gestão que abordam o tema, mas desconsideram a intencionalidade e as especificidades pedagógicas no desenvolvimento das competências empreendedoras.
c ) Na verdade, inexistem conflitos na inserção do empreendedorismo na educação. Afinal, são áreas estudadas pelos docentes em todos os cursos de formação de professores.
d ) Isso acontece porque os autores da educação compreendem melhor o empreendedorismo do que os autores da área de gestão e administrativa que abordam o tema.
e ) O empreendedorismo e a educação são áreas que não se conectam. Juntá-las e inseri-las no contexto educacional faz com que os docentes e estudantes sintam-se perdidos.

Considerando a estrutura apontada pelo framework sobre a avaliação, assinale a alternativa correta.
Considerando a estrutura apontada pelo framework sobre a avaliação, assinale a alternativa correta.
a ) A avaliação deve ser concebida como uma oportunidade de avaliação dos conhecimentos dos estudantes com relação aos objetivos traçados e para reflexão sobre o alinhamento das práticas desenvolvidas pelos docentes.
b ) A avaliação diagnóstica acontece ao longo do caminho percorrido pelo professor e pelo estudante, por meio de atividades de/para aprendizagem.
c ) Os resultados obtidos na avaliação da aprendizagem nunca têm relação com a prática pedagógica, pois são atividades que são realizadas pelos alunos.
d ) Os instrumentos avaliativos devem ser construídos pelo docente em colaboração com os estudantes, inclusive, com base nas necessidades as quais eles apontam ao longo de sua trajetória de aprendizagem.
e ) A avaliação acontece ao final do processo pedagógico, garantindo, assim, que todo o conteúdo já tenha sido trabalhado.

Sobre as possibilidades de empreender na vida, na carreira e nos negócios, assinale a alternativa que se refere às habilidades de quem empreende.
Sobre as possibilidades de empreender na vida, na carreira e nos negócios, assinale a alternativa que se refere às habilidades de quem empreende.
a ) Planeja a sua vida, procura novas formas de agir, assume os riscos de mudar sua opinião e sua ação.
b ) Reconhece que empreender na carreira não tem relação com empreender na vida.
c ) Possui criatividade e inovação, mas tem dificuldades de colocar suas ideias em prática.
d ) Deixa as coisas acontecerem naturalmente e define estratégias somente quando os resultados são desfavoráveis.
e ) Tem uma rede de contatos limitada, mas consegue tudo o que quer pelo seu potencial oportunista.

O framework, o qual organiza o modelo de gestão das práticas pedagógicas, considera o reconhecimento do contexto como fator inicial para qualquer prática que busque potencializar a qualidade na educação e desenvolver os sujeitos para ser, agir e conviver em sociedade. Sobre essa questão, assinale a alternativa correta.
O framework, o qual organiza o modelo de gestão das práticas pedagógicas, considera o reconhecimento do contexto como fator inicial para qualquer prática que busque potencializar a qualidade na educação e desenvolver os sujeitos para ser, agir e conviver em sociedade. Sobre essa questão, assinale a alternativa correta.
a ) A participação dos pais, estudantes e comunidade de entorno à escola não é necessária.
b ) O reconhecimento das leis é importante somente aos gestores da escola, uma vez que as leis não têm impacto sobre as práticas pedagógicas.
c ) O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento opcional para as escolas.
d ) Para que seja significativo e intencionalmente aplicado, o Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola deve ser fruto de um processo democrático e colaborativo, podendo ser totalmente planejado e desenvolvido pela equipe pedagógica da escola.
e ) O Projeto Político Pedagógico (PPP) tem como premissa e obrigação legal a participação de toda a comunidade escolar. Ele funciona como uma bússola para a escola direcionando as práticas no contexto escolar.

A principal característica do sujeito que empreende é a sua capacidade de inovar. Entretanto, alguns elementos são fundamentais para se obter sucesso nessa tarefa. Dentre esses, podemos citar:
A principal característica do sujeito que empreende é a sua capacidade de inovar. Entretanto, alguns elementos são fundamentais para se obter sucesso nessa tarefa. Dentre esses, podemos citar:
a ) Pertencer a uma família com condições financeiras boas.
b ) Ausência de desafios.
c ) Incentivo da família ou de pessoas próximas.
d ) Pertencer a uma família de origem humilde.
e ) Ausência da criatividade como base para inovar.

Maria Montessori é considerada uma empreendedora educacional. Sobre essa afirmativa, indique a alternativa que favorece esse enquadramento.
Maria Montessori é considerada uma empreendedora educacional. Sobre essa afirmativa, indique a alternativa que favorece esse enquadramento.
a ) Ela se tornou empreendedora apenas porque era feminista e lutava pela causa das mulheres dentro das escolas.
b ) O apoio do pai foi fundamental na escolha da sua profissão.
c ) Seu principal foco era o lucro capital e o desenvolvimento de um negócio rentável.
d ) Reconhecia os problemas sociais, era proativa, inovava e assumia os riscos de suas escolhas.
e ) Como era mulher, teve seu caminho facilitado para o desenvolvimento de suas ideias.

A mediação no contexto escolar é representada pela ação do docente. Considerando o entendimento com relação à mediação e à experiência da aprendizagem mediada, assinale a alternativa correta.
A mediação no contexto escolar é representada pela ação do docente. Considerando o entendimento com relação à mediação e à experiência da aprendizagem mediada, assinale a alternativa correta.
a ) A mediação somente ocorre de maneira direta com o objeto.
b ) É dispensável a existência de um elemento humano mediador para a experiência da aprendizagem mediada.
c ) A Experiência da aprendizagem mediada requer a presença de um ser humano (mediador), que vai organizar, selecionar, elaborar o que foi/será experimentado.
d ) A mediação é um processo de facilitação da aprendizagem.
e ) Para Feuerstein, a única forma de aprendizagem humana é aquela mediada.

Organizar os processos pedagógicos com base em um modelo de gestão permite maior alinhamento entre o que é pensado, o que é planejado e a forma com que é implementado e avaliado.
Organizar os processos pedagógicos com base em um modelo de gestão permite maior alinhamento entre o que é pensado, o que é planejado e a forma com que é implementado e avaliado. Considerando as partes que compõem o framework de gestão das práticas pedagógicas, assinale V para verdadeiro ou F para falso os itens a seguir:
( ) O framework não é um fim nele mesmo, mas representa um caminho possível para o desenvolvimento da qualidade da educação, alinhando as práticas pedagógicas com as reais demandas para viver em sociedade e tornando o processo de aprendizagem mais significativo e intencional.
( ) A parte 2 do framework corresponde ao planejamento e contempla sete etapas. O potencial de inovação das práticas pode ser percebido na estrutura do planejamento.
( ) O reconhecimento do contexto escolar, que é a parte 1 do framework, refere-se à infraestrutura física, tecnológica e de pessoas.
( ) É no reconhecimento do contexto que os empreendedores educacionais (professores, pedagogos ou gestores educacionais) buscam conhecer as leis, diretrizes e documentos orientativos que direcionarão o seu trabalho nas demais etapas do modelo de gestão das práticas pedagógicas.
( ) A avaliação deve ser ampla, considerando todo o processo educativo, incluindo a aprendizagem dos estudantes e a análise das práticas pedagógicas.
( ) A mediação deve considerar os critérios universais de mediação.
( ) Entre as premissas para implementação do framework está na relação existente entre as dimensões da Orientação Empreendedora Educacional (OEE) com os critérios de mediação.
a ) V - F - F - F - V - V - V.
b ) V - V - F - V - V - V - V.
c ) V - V - V - V - V - V - V.
d ) V - V - F - V - V - V - F.
e ) F - V - F - V - V - F - V.