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Sabe-se que o contato do estudante com a pesquisa é importante não somente para os que desejam seguir a vida acadêmica. A pesquisa é uma forma de novos conhecimentos, que devem ser incorporados à vida profissional das pessoas. Quanto aos meios de desenvolver pesquisa, analise as afirmativas a seguir:
Está correto apenas o que se afirma em:
I. A iniciação científica é o primeiro contato que o estudante normalmente tem com a pesquisa e tem duração de 12 meses.
II. Caso aprovado, o aluno de mestrado recebe um certificado e o título de mestre.
III. A iniciação científica pode ser desenvolvida por alunos do ensino médio e superior.
IV. O mestrado e o doutorado têm o objetivo de apresentar uma nova proposta de conhecimento à comunidade científica, diferentemente da iniciação científica.
III e IV.
I e III.
I e II.
II e IV.
II e III.

Desafios para Aprender

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Introdução à Engenharia - DCE - Unidade 3

UNINASSAU

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há 8 meses

Vamos analisar cada afirmativa: I. A iniciação científica é o primeiro contato que o estudante normalmente tem com a pesquisa e tem duração de 12 meses. Essa afirmativa é verdadeira, pois a iniciação científica geralmente é a primeira experiência formal de pesquisa para muitos estudantes e costuma ter essa duração, embora possa variar. II. Caso aprovado, o aluno de mestrado recebe um certificado e o título de mestre. Essa afirmativa é verdadeira, pois ao concluir o mestrado, o aluno recebe o título de mestre. III. A iniciação científica pode ser desenvolvida por alunos do ensino médio e superior. Essa afirmativa é verdadeira, pois a iniciação científica é acessível a estudantes de ambos os níveis. IV. O mestrado e o doutorado têm o objetivo de apresentar uma nova proposta de conhecimento à comunidade científica, diferentemente da iniciação científica. Essa afirmativa é verdadeira, pois o mestrado e o doutorado visam a produção de conhecimento original, enquanto a iniciação científica é mais voltada para a introdução ao método científico e à pesquisa. Agora, vamos verificar as alternativas: - III e IV. (Corretas) - I e III. (Corretas) - I e II. (Corretas) - II e IV. (Corretas) - II e III. (Corretas) Como todas as afirmativas I, II, III e IV são verdadeiras, a alternativa correta que contém todas as afirmativas verdadeiras é: I e III.

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Leia o trecho a seguir: “Apesar de opiniões contrárias, os desenvolvimentos científicos e tecnológicos seguem caminhos paralelos, pois o sucesso de um possibilita a concretização do outro. A ciência, através dos conhecimentos, permite a evolução da tecnologia e, reciprocamente, a tecnologia permite à ciência dar corpo às mais audaciosas ideias. Em termos práticos, podemos afirmar que ciência e tecnologia evoluem em paralelo, se inter-relacionando constantemente”. Fonte: BAZZO, W. A; PEREIRA, L. T. V. Introdução à Engenharia: Conceitos, ferramentas e comportamentos. Florianópolis: Ed. da UFSC, 2006, p. 114. Mesmo caminhando juntas, é sabido que ciência e tecnologia possuem conceitos diferentes. Considerando essas informações e os conteúdos estudados sobre o conceito de ciência e tecnologia, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I. ( ) Um conjunto de conhecimentos subjetivos e ilógicos podem ser considerados ciência desde que acumulados de forma organizada.
II. ( ) Tecnologia é o estudo de uma arte.
III. ( ) A tecnologia se associa à ciência, porém, muitas descobertas tecnológicas surgiram sem a ciência.
IV. ( ) Tecnologia e ciência se preocupam em obter soluções para os mesmos tipos de problemas, porém, de maneira diferente.
F, F, V, F.
F, V, V, F.
V, F, F, V.
F, F, V, V.
V, V, F, F.

Leia o excerto a seguir: “Existem inúmeras classificações de pesquisa. Absolutamente não existe um consenso entre os autores. Cada um apresenta sua interpretação, e elas diferem bastante umas das outras. Para se ter ideia da diversidade, Mauch e Birch (1998, p. 116) afirmam não terem encontrado padrões de terminologia de metodologia de pesquisa. Para confirmar isso, eles examinaram cinco obras de metodologia publicadas de 1993 a 1997. Ao todo, eles listaram 15 tipos de pesquisa, e concordavam em apenas duas, o equivalente a 13% do total de classificações”. Fonte: FERNANDES, L. A.; GOMES, J. M. M. Relatórios de pesquisa nas Ciências Sociais: Características e modalidades de investigação. ConTexto, v. 3, n. 4, 2003, p. 3. As pesquisas podem ser classificadas, por exemplo, conforme os procedimentos técnicos utilizados em sua metodologia. Considerando o conteúdo estudado, analise os tipos de pesquisa a seguir e associe-os com as suas respectivas características.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
1) Levantamento.
2) Pesquisa Bibliográfica.
3) Pesquisa Documental.
4) Estudo de Caso.
5) Pesquisa Participante.
( ) Permite ao autor ter uma visão ampla do tema.
( ) Elaborada a partir de material sem tratamento analítico.
( ) Ocorre uma relação entre pesquisador e membros da situação pesquisada.
( ) Envolve necessariamente uma análise quantitativa.
( ) Envolve um estudo exaustivo de um objeto.
1, 3, 5, 2, 4.
2, 3, 5, 1, 4.
5, 4, 2, 3, 1.
3, 1, 4, 5, 2.
2, 4, 5, 3, 1.

Leia o trecho a seguir: “As pesquisas devem contribuir para a formação de uma consciência crítica ou um espírito científico do pesquisador. O estudante, apoiando-se em observações, análise e deduções interpretadas, através de uma reflexão crítica, vai, paulatinamente, formando o seu espírito científico, o qual não é inato. Sua edificação e seu aprimoramento são conquistas que o universitário vai obtendo ao longo de seus estudos, da realização de pesquisas e da elaboração de trabalhos acadêmicos”. Fonte: PRODANOV, C. C., FREITAS, E. C. Metodologia do trabalho científico: Métodos e Técnicas da Pesquisa e do Trabalho Acadêmico. 2 ed. Novo Hamburgo: Universidade Feevale, 2013. E-Book. ISBN 978-85-7717-158-3. Disponível em: . Acesso em: 11 fev. 2020. A pesquisa faz parte do cotidiano do estudante e estudar suas características é importante para saber fazê-la durante a vida acadêmica.
Considerando essas informações e os conteúdos estudados sobre o conceito de pesquisa e suas características, analise as afirmativas a seguir.
I. A pesquisa tem o objetivo de inovar e criar.
II. O início da pesquisa depende só de dois fatores: o desejo de pesquisar e o investimento de terceiros.
III. O início da pesquisa se dá através do aprofundamento do tema escolhido.
IV. Pesquisas científicas têm impacto social.
Está correto apenas o que se afirma em: I, II e IV.
III e IV.
I e IV.
I e II.
II e III.

Leia o trecho a seguir: “O desenvolvimento científico pode ser visto como o principal fator que permite impulsionar o crescimento econômico, social e político de um país. Nessa perspectiva, as instituições de ensino superior têm uma participação fundamental nesse processo, uma vez que o seu papel, além da formação de profissionais para o campo de atuação, cabe também a possibilidade de formar pesquisadores e docentes”. Fonte: MARCHLEWSKI, C. SILVA, P. M. SORIANO, J. B. A influência do sistema de avaliação Qualis na produção de conhecimento científico: algumas reflexões sobre a Educação Física. Motriz, Revista de Educação Física, v. 17, n. 1, 2011, p. 101. Diante do exposto e das instituições dos tipos de pós-graduações que elas podem oferecer, analise as afirmativas a seguir: I. O curso de engenharia de segurança é um tipo de pós-graduações lato sensu. II. São consideradas pós-graduações stricto sensu somente o mestrado e o doutorado. III. Profissionais que procuram seguir carreira acadêmica devem procurar as pós-graduações lato sensu, que possuem carga horária maior. IV. Toda pós-graduação é finalizada com a entrega de um diploma. Está correto apenas o que se afirma em: III e IV. I e III. I, II e IV. I e II. II e IV.

Leia o trecho a seguir: “O termo ‘pesquisa’ pode referir-se a diversas atividades humanas que vão desde a realização de pesquisas eleitorais até a pesquisa científica que busca aumentar o conhecimento humano sobre como o mundo funciona. A pesquisa, no contexto científico, também pode ser classificada de acordo com diferentes critérios. Entre eles, é possível diferenciar tipos de pesquisa de acordo com sua natureza, objetivos ou procedimentos técnicos. Nem sempre um trabalho de pesquisa limita-se a um único tipo. Além disso, alguns tipos de pesquisa podem servir de base para outros”. Fonte: WAZLAWICK, R. S., Uma Reflexão sobre a Pesquisa em Ciência da Computação à Luz da Classificação das Ciências e do Método Científico. Revista de Sistemas de Informação da FSMA. n. 6, 2010, p. 8. Considerando os diversos tipos de pesquisa que existem hoje, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I. ( ) As pesquisas podem ser quantitativas ou qualitativas, dependendo da sua natureza.
II. ( ) Algumas pesquisas podem ser desenvolvidas sem uma aplicação prática prevista.
III. ( ) O levantamento bibliográfico é um tipo de pesquisa descritiva, pois ele descreve as características de determinado fenômeno.
IV. ( ) O estudo de caso é um exemplo de pesquisa exploratória.
F, F, V, F.
F, F, V, V.
F, V, F, V.
V, F, F, V.
V, V, F, F.

Leia o trecho a seguir: “Uma produção de conhecimentos sobre os fenômenos educativos, mesmo que seja rigorosa do ponto de vista metodológico e que garanta validade ao processo de investigação, não tem nenhuma contribuição a dar a educação se não tiver importância social. De que adianta produzir conhecimento em educação, cujo processo tenha sido cuidadosa e minuciosamente sistematizado, se esses conhecimentos não contribuem para o avanço dos processos educativos? A pesquisa em educação precisa estar comprometida com esse processo”. Fonte: TOZONI-REIS. M. F. C. Metodologia de pesquisa. 2. ed. Disponível em: . Acesso em: 11 fev. 2020. Assim como a pesquisa em educação, todas as pesquisas científicas devem apresentar um impacto social, ou seja, beneficiar a sociedade de alguma forma.
Quanto à influência da pesquisa na sociedade, analise as afirmativas a seguir:
I. Ciência e tecnologia garantem benefícios sociais à humanidade.
II. Existem seis tipos de Prêmio Nobel e eles premiam pessoas que prestaram grandes serviços para a humanidade.
III. Um exemplo de ciência socialmente malsucedida foi a criação do Dicloro-Difenil-Tricloroetano (DDT) como pesticida sintético.
IV. Os estudos de Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) são supremacias dentro do meio acadêmico.
Está correto apenas o que se afirma em: I e III.
II, III e IV.
I e III.
II e IV.
III e IV.

Leia o trecho a seguir: “[...] podemos dizer que as pesquisas científicas e tecnológicas poderiam ser diferenciadas entre si basicamente pelas suas finalidades ou um pouco mais que isso: diferenciar ciência de tecnologias seria um exercício didático, com função de esclarecer o papel que desempenha a racionalidade humana na busca de soluções para os seus problemas Até porque não podemos afirmar que uma pesquisa científica seja mais de caráter teórico e a tecnológica mais experimental”. Fonte: BAZZO, W. A; PEREIRA, L. T. V. Introdução à Engenharia: Conceitos, ferramentas e comportamentos. Florianópolis: Ed. da UFSC, 2006, p. 114.
Muitas são as diferenças entre pesquisas científicas e tecnológicas e uma delas é o público ao qual a pesquisa se dirige. Considerando essas informações e os conteúdos estudados sobre o público e o objetivo da pesquisa científica, afirma-se que:
a ciência se dirige a clientes - pessoas físicas, empresas ou à própria comunidade científica.
a ciência é baseada em viabilidade técnica e econômica.
a ciência se dirige diretamente a pessoas que queiram transformá-la em verdade.
para o público das pesquisas científicas, o resultado diferente do esperado é inadmissível.
ciência é o conhecimento necessário para produzir e distribuir bens e serviços.

A maior parte da pesquisa é desenvolvida dentro da universidade. Nas faculdades de engenharia, as pesquisas em geral possuem aplicações mais restritas, diferente das áreas de ciências sociais, por exemplo.
Diante disso, conclui-se que, na engenharia, prevalece a:
pesquisa científica.
pesquisa tecnológica.
pesquisa descritiva.
pesquisa explicativa.
pesquisa exploratória.

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