Em relação à consciência fonológica, considere as seguintes afirmacoes:
São verdadeiras:
I. Precisa-se apresentar consciência fonológica para aprender a escrever.
II. A escrita acontece antes do conhecimento metalinguístico.
III. Trata-se de um processo da linguagem observado ao nascimento.
IV. Compreende à consciência de que as palavras são formadas por diversos sons ou grupos de sons.
V. Compreende à consciência de que as palavras podem ser segmentadas em unidades menores.
I - III - V.
III - IV - V.
II - IV - V.
II - III - IV.
I - IV - V.
São verdadeiras:
I. Precisa-se apresentar consciência fonológica para aprender a escrever.
II. A escrita acontece antes do conhecimento metalinguístico.
III. Trata-se de um processo da linguagem observado ao nascimento.
IV. Compreende à consciência de que as palavras são formadas por diversos sons ou grupos de sons.
V. Compreende à consciência de que as palavras podem ser segmentadas em unidades menores.
I - III - V.
III - IV - V.
II - IV - V.
II - III - IV.
I - IV - V.
Respostas
Ed 
há 7 meses
Vamos analisar cada uma das afirmações sobre consciência fonológica: I. Precisa-se apresentar consciência fonológica para aprender a escrever. Verdadeiro, a consciência fonológica é fundamental para o desenvolvimento da escrita, pois envolve a percepção dos sons da fala. II. A escrita acontece antes do conhecimento metalinguístico. Falso, o conhecimento metalinguístico, que envolve a reflexão sobre a linguagem, geralmente se desenvolve antes ou em paralelo ao aprendizado da escrita. III. Trata-se de um processo da linguagem observado ao nascimento. Falso, a consciência fonológica se desenvolve ao longo do tempo e não é observada ao nascimento. IV. Compreende à consciência de que as palavras são formadas por diversos sons ou grupos de sons. Verdadeiro, isso é uma definição correta da consciência fonológica. V. Compreende à consciência de que as palavras podem ser segmentadas em unidades menores. Verdadeiro, isso também é uma parte importante da consciência fonológica. Agora, vamos ver quais combinações contêm apenas as afirmações verdadeiras: - I - III - V: contém a I (verdadeira), III (falsa) e V (verdadeira) - não é correta. - III - IV - V: contém a III (falsa) - não é correta. - II - IV - V: contém a II (falsa) - não é correta. - II - III - IV: contém a II (falsa) e III (falsa) - não é correta. - I - IV - V: contém a I (verdadeira), IV (verdadeira) e V (verdadeira) - é correta. Portanto, a alternativa correta que contém todas as afirmações verdadeiras é: I - IV - V.
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Sobre a educação e o desenvolvimento da linguagem, considere as seguintes afirmações:
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
( ) O input linguístico da escola é elaborado.
( ) O êxito na escola pode ser mais difícil se a criança apresenta menos recursos linguísticos.
( ) A bagagem de aprendizagem dos educandos deve ser apagada para equalizá-los.
( ) As estruturas linguísticas e vocábulos usados na escola devem ser padronizados aos da comunidades de origem dos alunos.
( ) A sociedade espera que a escola favoreça de forma diferenciada a linguagem de alguns grupos.
V – F – V – F – F.
V – F – V – F – V.
F – V – F – V – F.
V – V – F – V – F.
V – V – F – F – F.
Em relação aos estágios de desenvolvimento da linguagem, descritos por Vygotsky (2000), considere as seguintes afirmacoes:
São verdadeiras:
I. No estágio primitivo a criança assimila estruturas e operações lógicas para depois assimilar suas formas gramaticais correspondentes.
II. No estágio da psicologia ingênua, a linguagem é pré-intelectual e o pensamento é pré-verbal.
III. No estágio da linguagem egocêntrica, a criança pode contar nos dedos para auxiliar na solução de problemas internos de contar.
IV. No estágio de ‘crescimento para dentro’, usando signos interiores a criança opera relações mentais.
V. Os estágios indicam uma interiorização da linguagem.
III - IV - V.
I - III - IV.
I - II - III.
II - III - IV.
I - III - V.
Uma importante função da linguagem é a generalização:
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas acima:
palavra; pensamento; conceitos.
imagem; objeto; conceitos.
figura; objeto; exemplos.
figura; pensamento; imagens.
palavra; objeto; exemplos.
Aproximadamente aos dois anos de idade a criança começa a nomear e parece ter descoberto o uso dos signos na linguagem.
Assinale a alternativa acerca das asserções supracitadas, bem como a relação entre elas:
As duas afirmações são falsas.
A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda é falsa.
A primeira afirmação é falsa, e a segunda é verdadeira.
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
Em relação ao processo de ensino e aprendizagem, considere as seguintes afirmações:
São verdadeiras:
I. Os limites para a aprendizagem são determinados pelas potencialidades in telectuais.
II. A aprendizagem tem melhores condições quando em colaboração.
III. A criança se desenvolve à medida que avança do que faz sozinha para o que pode fazer em colaboração.
IV. A facilidade das tarefas é contínua enquanto houver colaboração.
V. É mais fácil resolver tarefas que estão mais próximas do nível de desenvolvimento da criança.
II - III - V.
II - III - IV.
I - II - III.
I - II - V.
III - IV - V.
A análise da relação entre pensamento e linguagem ocorre de forma semântica, no significado da palavra.
Assinale a alternativa acerca das asserções supracitadas, bem como a relação entre elas:
A primeira e a segunda asserção estão incorretas.
A primeira e a segunda asserção estão corretas, mas a segunda não se relaciona com a primeira.
A primeira asserção está correta, e a segunda está incorreta.
A primeira asserção está incorreta, e a segunda está correta.
A primeira asserção está correta e a segunda justifica a primeira.
Em relação à equivalência entre pensamento e linguagem, o estudo desses processos indica que:
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
( ) Existe equivalência direta entre o pensamento e a sua expressão verbalizada.
( ) O pensamento é algo integral e é maior que uma palavra isolada.
( ) A expressão verbalizada do pensamento ocorre em ato único.
( ) O pensamento é considerado inexpressível, e as palavras imperfeitas.
( ) O pensamento ocorre em unidades isoladas, gradualmente, em palavras separadas.
V – F – F – V – F.
F – V – F – V – F.
V – F – V – F – V.
V – V – F – F – V.
F – V – F – V – V.
A linguagem oral e a escrita são as duas principais formas de linguagem usadas pela espécie humana na sociedade atual.
A partir da frase acima, assinale a alternativa que contém as palavras adequadas às lacunas.
fala; escuta; escrita.
leitura; fala; escuta.
escuta; leitura; fala.
fala; escrita; leitura.
leitura; escuta; fala.
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