Grátis: Leia o extrato a seguir: “Para se recuperar a objetividade será necessário trabalhar a subjetividade retida”. Após esta avaliação, caso queira ler ... – Questões Respondidas

Neurociência

Colégio Objetivo

Leia o extrato a seguir: “Para se recuperar a objetividade será necessário trabalhar a subjetividade retida”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALEXANDROFF, Marlene C. O Papel das emoções na constituição do sujeito. Constr. Psicopedag., vol. 20, n.20, São Paulo, p. 39-56, 2012, p. 44.
Considerando o extrato do texto-base O papel das emoções na constituição do sujeito, assinale a alternativa que apresenta corretamente atividades para trabalhar a subjetividade:
A desenhar, dormir, ficar quieto.
B falar de si, ficar parado, estudar.
C ser, fazer, conviver.
D sonhar, dançar e fechar os olhos.
E dançar, falar de si e desenhar.

Estudando com Questões

há 7 meses

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há 7 meses

Neurociência das Emoções

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Respostas

Ed

há 7 meses

Para responder a essa questão, precisamos considerar o que significa "trabalhar a subjetividade". Atividades que promovem a expressão pessoal, a reflexão interna e a conexão emocional são geralmente consideradas eficazes para trabalhar a subjetividade. Vamos analisar as alternativas: A) desenhar, dormir, ficar quieto - Dormir não é uma atividade que trabalha a subjetividade de forma ativa. B) falar de si, ficar parado, estudar - Falar de si é uma boa atividade, mas ficar parado e estudar não necessariamente promovem a subjetividade. C) ser, fazer, conviver - Essas ações são amplas, mas não são específicas para trabalhar a subjetividade. D) sonhar, dançar e fechar os olhos - Sonhar e dançar podem ser atividades que promovem a subjetividade, mas "fechar os olhos" é muito vago. E) dançar, falar de si e desenhar - Esta alternativa inclui atividades que promovem a expressão pessoal e a reflexão, como dançar, falar sobre si mesmo e desenhar. A alternativa que melhor apresenta atividades para trabalhar a subjetividade é: E) dançar, falar de si e desenhar.

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Leia o extrato a seguir: “Todavia, a eficácia do funcionamento cognitivo está em estreita relação com a capacidade cortical de se retomar o controle de uma situação. Na realidade, a emoção diminui, mas não deixa de existir, pois a afetividade, mais controlada e corticalizada, é componente permanente da ação”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALEXANDROFF, Marlene C. O Papel das emoções na constituição do sujeito. Constr. Psicopedag., vol. 20, n.20, São Paulo, p. 39-56, 2012, p. 44.
Considerando o extrato do texto-base O papel das emoções na constituição do sujeito, assinale a alternativa que apresenta corretamente as áreas de atuação das emoções:
A Áreas da constituição dos órgãos e sentidos.
B Áreas da construção familiar e constituição estrelar.
C Áreas da construção das amizades e constituição dos grupos.
D Áreas da constituição da identidade e construção do real.
E Áreas da constituição do superego e dos indivíduos.

Leia o extrato a seguir: “Entre a sensibilidade interoceptiva (visceral) e a exteroceptiva (percepção do mundo exterior) existe a sensibilidade proprioceptiva (tem como ponto de partida os canais semicirculares e o labirinto). [...] Como consequência de a emoção ter componentes orgânicos acentuados, sua função principal é mobilizar o outro”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALEXANDROFF, Marlene C. O Papel das emoções na constituição do sujeito. Constr. Psicopedag., vol. 20, n.20, São Paulo, p. 39-56, 2012, p. 40.
Considerando o extrato do texto-base O papel das emoções na constituição do sujeito, assinale a alternativa que mostra a essência da emoção:
A Essencialmente ambiental.
B Essencialmente social.
C Essencialmente maternal.
D Essencialmente instintiva.
E Essencialmente idealista.

Leia o extrato a seguir: “Por serem acompanhadas de modificações exteriores, as reações expressivas são altamente contagiosas e mobilizadoras do comportamento do outro, pois 'em todo arrebatamento emotivo, o indivíduo extravasa de certa forma a sua sensibilidade'”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALEXANDROFF, Marlene C. O Papel das emoções na constituição do sujeito. Constr. Psicopedag., vol. 20, n.20, São Paulo, p. 39-56, 2012, p. 40.
Considerando o extrato do texto-base O papel das emoções na constituição do sujeito, assinale a alternativa que indica as reações que acompanham as emoções:
A Neurovegetativas e expressivas.
B Neurovisuais e inexpressivas.
C Neuróticas e histéricas.
D Neurossensível e olfativas.
E Neurossocial e afetivas.

Leia o excerto de texto: “São diversos os fatores, um estímulo negativo afeta os hormônios glicoticoides secretados pela suprarrenal e atua nos neurônios do hipocampo – responsável pela formação de novas memórias, podendo destruir parte desses neurônios”. Após esta avaliação, DORNELES, Tatiana Machado. As bases neuropsicológicas da emoção: um diálogo acerca da aprendizagem. Revista Acadêmica Licencia&acturas, v. 2, n. 2, p. 14-21, 2016.
Considerando o excerto acima e o texto-base As bases neuropsicológicas da emoção, assinale a alternativa que indica corretamente uma consequência das emoções negativas na aprendizagem:
A Colaboram para o desempenho social.
B Contribuem para a aquisição de informações.
C São prejudiciais para o desempenho cognitivo.
D São colaboradoras para o processo de interação.
E Contribuem para as relações sociais e familiares.

Leia a citação a seguir: “Dentre as atividades representativas que as crianças mais gostam, encontram-se as poesias, parlendas, versinhos, talvez pela semelhança que há entre o pensamento infantil e os recursos da poesia, em que há prevalência da sonoridade sobre o significado das palavras”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALEXANDROFF, Marlene C. O Papel das emoções na constituição do sujeito. Constr. Psicopedag., vol. 20, n.20, São Paulo, p. 39-56, 2012, p. 44.
Considerando a citação do texto-base O papel das emoções na constituição do sujeito, assinale a alternativa que aponta a fase das atividades representativas:
A Fase do sonho assíncrono.
B Fase da fala incessante.
C Fase dos porquês.
D Fase do comer sem parar.
E Fase do pensamento sincrético.

Leia o extrato a seguir: “Entre movimento e emoção, a relação é de reciprocidade e podemos classificar as emoções pelo modo como o tônus se forma, se conserva ou se consome. Elas são responsáveis pela regulação das alterações do tônus”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALEXANDROFF, Marlene C. O Papel das emoções na constituição do sujeito. Constr. Psicopedag., vol. 20, n.20, São Paulo, p. 39-56, 2012, p. 41.
Considerando o extrato do texto-base O papel das emoções na constituição do sujeito sobre classificação das emoções pelo modo como o tônus se forma, assinale a alternativa que indica as musculaturas alteradas pelas emoções:
A Musculaturas esquemáticas e de órgãos externos.
B Musculaturas esquelética e dos órgãos internos.
C Musculaturas receptoras e de órgãos vitais.
D Musculaturas preceptoras e de órgãos normais.
E Musculaturas do mesotórax e dos órgãos anormais.

Leia o extrato a seguir: “A emoção tem tanta importância no início da vida que, por meio dela, o corpo toma forma e consistência. É o que Wallon chama de atividade proprioplástica que, ao modelar o corpo através da atividade muscular, permite a exteriorização dos estados emocionais e a tomada de consciência dos mesmos pelo indivíduo”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALEXANDROFF, Marlene C. O Papel das emoções na constituição do sujeito. Constr. psicopedag., vol. 20, n.20, São Paulo, p. 39-56, 2012, p. 39.
Considerando o extrato do texto-base O papel das emoções na constituição do sujeito, assinale a alternativa que indica corretamente uma característica da emoção:
A Ela é visível.
B Ela é comestível.
C Ela é racional.
D Ela é criativa.
E Ela é ambiental.

Leia a citação a seguir: “O mais interessante deste pêndulo objetividade-subjetividade é a possibilidade do cognitivo, isto é, de a aprendizagem ter um efeito curativo, pois, segundo Dantas [...] “[...] aprender é algo que alivia a dor infantil, seja qual for a sua origem e resgata a criança a seus próprios olhos'”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALEXANDROFF, Marlene C. O Papel das emoções na constituição do sujeito. Constr. Psicopedag., vol. 20, n.20, São Paulo, p. 39-56, 2012, p. 44.
Considerando a citação do texto-base O papel das emoções na constituição do sujeito, assinale a alternativa que indica corretamente a pessoa fundamental nessa fase de oscilação entre objetividade e subjetividade:
A O amigo.
B O irmão.
C O primo.
D O pai.
E O professor.