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Leia o fragmento de texto: "O estrôncio é um elemento químico, cujo cátion Sr+2 faz parte do grupo IV. Ele pode ser identificado por meio da reação química com o sulfato de amônio formando um precipitado e por teste de chama".
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Química analítica qualitativa – cátions: aula 4, assinale a alternativa que apresenta a corretamente cor da chama e do precipitado formado na identificação do estrôncio:
A Chama verde, precipitado amarelo.
B Chama amarela, precipitado verde.
C Chama carmim, precipitado branco.
D Chama violeta, precipitado amarelo.
E Chama alaranjada, precipitado amarelo.
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Questões Para o Saber

há 5 meses

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Exercícios 2 - Química Analítica Qualitativa Cátions e Ânions (NOTA 100)
6 pág.

Exercícios 2 - Química Analítica Qualitativa Cátions e Ânions (NOTA 100)

Respostas

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há 5 meses

Para identificar corretamente o estrôncio (Sr²⁺) por meio da análise qualitativa, precisamos considerar as características da cor da chama e do precipitado formado. 1. Cor da chama: O estrôncio, quando submetido a um teste de chama, produz uma chama de cor carmim (vermelho). 2. Precipitado: Quando o cátion estrôncio reage com sulfato de amônio, forma um precipitado branco de sulfato de estrôncio (SrSO₄). Agora, analisando as alternativas: A) Chama verde, precipitado amarelo. - Incorreto. B) Chama amarela, precipitado verde. - Incorreto. C) Chama carmim, precipitado branco. - Correto. D) Chama violeta, precipitado amarelo. - Incorreto. E) Chama alaranjada, precipitado amarelo. - Incorreto. Portanto, a alternativa correta é: C) Chama carmim, precipitado branco.

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Leia o seguinte fragmento de texto: "Os ânions do grupo II são aqueles que precipitam com Ag+ em meio ácido, enquanto que os do grupo III precipitam com Ag+ em meio neutro. O grupo IV não possui um reagente de grupo, assim como acontece com os grupos dos cátions, alguns ânions pertencem a mais de um grupo".
De acordo com o fragmento de texto acima, como texto-base Uma proposta para o ensino da química analítica qualitativa e demais conteúdos da disciplina, assinale a alternativa que explica por que alguns ânions pertencem a mais de um grupo e como podem ser identificados:
A Alguns ânions podem aparecer em mais de um grupo dependendo do meio reacional (ácido, básico, neutro) e da sequência de identificação dos mesmos.
B Os ânions podem aparecer em vários grupos em função da cor dos seus precipitados.
C Os ânions podem pertencer a mais de um grupo devido ao efeito do íon comum.
D Os ânions podem aparecer em mais de um grupo ao mesmo tempo em função do contra-íon ao qual estão ligados.
E Os ânions podem pertencer a mais de um grupo ao mesmo tempo por pertencerem a um mesmo período da tabela periódica e, por isso, as mesmas características.

Leia o fragmento de texto: "O CaCrO4 é solúvel em ácido acético diluído e não forma precipitado em meio acético diluído. No entanto, com a adição da trietanolamina é formado o íon complexo hexatrietanolaminocáclio (II), [Ca{N(C2H4OH)3}6]+2."
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Química analítica qualitativa – cátions: aula 4, assinale a alternativa que apresenta corretamente qual é o número de oxidação do elemento central do complexo [Ca{N(C2H4OH)3}6]+2?:
A) +1
B) +2
C) +3
D) +4
E) +5

Considere o extrato textual a seguir: "Os anos 1940 apresentam um equilíbrio na menção das técnicas gravimétricas clássicas, titrimétricas e eletrogravimétricas. Afora a dosagem clássica em meio amoniacal, dois novos métodos de determinação espectrofotométrica foram propostos (...). Observou-se o aparecimento de uma variante na determinação titrimétrica do cobre através do método iodométrico".
De acordo com o fragmento textual acima, com o texto-base Análise Química de Sais de Cobre Fabricados entre 1877 e 1995 e demais conteúdos da disciplina, assinale a alternativa que apresenta quais são os reagentes usados para a análise iodométrica do cobre:
A Iodeto de potássio e Tiossulfato de sódio.
B Iodeto de potássio e EDTA.
C Iodeto de potássio e sulfato de sódio.
D Iodeto de potássio e Carbonato de sódio.
E Iodeto de potássio e Permanganato de potássio.

Leia o fragmento de texto: "O 4º Grupo é composto pelos cátions Ca+2, Sr+2 e Ba+2, os quais precipitam na forma de Carbonatos".
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Química analítica qualitativa – cátions: aula 4, assinale a alternativa que apresenta corretamente quais são as condições de análise do grupo IV:
A O quarto grupo requer primeiramente a reação com ácido acético diluído a quente, para separar o bário dos demais cátions.
B O grupo de cátions é precipitado na forma de sulfetos em meio ácido.
C As condições de análise do grupo IV incluem a precipitação na forma de hidróxidos básicos.
D O grupo quatro requer condições extremas de análise, como a presença do meio amoniacal.
E Os cátions do grupo quatro não tem um reagente em comum, sendo necessário apenas a análise de chama.

Considere o fragmento textual a seguir: "Na literatura do início do século XX, observam-se muitas citações aos métodos baseados na medida de volume de gases liberados em certas reações; tais métodos eram comumente chamados de métodos volumétricos".
De acordo com o fragmento de texto acima, com texto-base Análise Química de Sais de Cobre Fabricados entre 1877 e 1995 e demais conteúdos da disciplina, assinale a alternativa que responde corretamente qual é o conceito atual de análise por volumetria:
A O termo volumetria é atualmente empregado como sinônimo de titrimetria.
B Consiste na diluição seriada de uma solução concentrada em concentrações menores.
C Consiste na análise da medida do volume de uma solução para possíveis diluições.
D Consiste na medida dos volumes a serem tomados de uma solução concentrada para diferentes diluições.
E Entende-se por cálculo do volume usado para reagir com determinado sólido.

Atente-se para o fragmento de texto a seguir: "Em amostras mais antigas, observa-se a presença dos ânions propionato e formiato nas amostras de acetato comercializadas até os anos 1920. A explicação mais provável deve-se à forma de obtenção do ácido acético, que até esta época, era feita principalmente através da destilação seca da madeira (feita em retortas a cerca de 250oC, em ausência de ar)".
De acordo com o fragmento acima, com o texto-base Análise Química de Sais de Cobre Fabricados entre 1877 e 1995 e demais conteúdos da disciplina, assinale a alternativa que explica por que, com o passar dos anos, a concentração das substâncias citadas acima foi diminuindo.:
A Porque com o passar dos anos, uma mesma amostra vai perdendo as suas propriedades.
B Devido ao processo natural de degradação da amostra do ácido pirolenhoso, transformando-se em acido acético.
C Em razão da melhoria nas técnicas de refino do ácido pirolenhoso, obtendo-se uma solução de ácido acético mais puro.
D Com o passar dos anos, os processos vão se tornando menos rigorosos e a concentração das substâncias vai diminuindo.
E Com o passar dos séculos, as substâncias passam por um processo de degradação natural que pode ser analisada por decaimento radioativo.

Considere o seguinte fragmento de texto: "Em uma análise de ânions, o grupo no qual cada um desses aparecerá vai depender da seqüência adotada para a realização dos testes de identificação. Se por exemplo, uma amostra contendo todos os ânions for primeiramente acidificada, todos os ânions pertencentes ao grupo I serão eliminados e na sequência, obviamente, eles não precipitarão com Ag+".
De acordo com o fragmento de texto acima, com base no texto Uma proposta para o ensino da química analítica qualitativa e demais conteúdos da disciplina, assinale a alternativa que explica o que poderá acontecer se o meio reacional não for acidificado:
A Os ânions irão precipitar com Ag+ em meio neutro na forma de carbonatos.
B Os ânions irão precipitar na forma de sais de Ag+ em meio neutro.
C Os cátions serão precipitados como sais de prata.
D Os ânions não serão eliminados, não precipitarão como sais de prata.
E Os ânions não serão eliminados e precipitarão como sais de prata.

Considere o fragmento de texto a seguir: "Os ânions também podem ser classificados em grupos. No entanto, isso não é tão usual porque, ao contrário dos cátions, não há uma separação sistemática para eles. A classificação dos ânions é baseada em reações que ocorrem em meio ácido diluído na presença ou ausência de Ag+".
De acordo com o fragmento textual acima, com o texto-base Uma proposta para o ensino da química analítica qualitativa e demais conteúdos desta disciplina, assinale a alternativa que explica de que maneira os ânions do grupo I sofrem decomposição:
A Os ânions do grupo I são aqueles que se decompõem em solução ácida concentrada, formando gases tóxicos.
B Os ânions do grupo I são aqueles que se decompõem em solução alcalina diluída, formando hidróxidos.
C Os ânions do grupo I são aqueles que se decompõem em solução ácida neutra, formando gases.
D Os ânions do grupo I são aqueles que se decompõem em solução ácida diluída, formando gases.
E Os ânions do grupo I são aqueles que se decompõem em solução alcalina, formando sais ácidos.

Leia o fragmento de texto: "Os contrastes dos exames de radiologia e diagnóstico por imagem podem ser encontrados com três substâncias: o bário, iodo e gadolínio. Nos exames de raio-X e tomografia usa-se contraste à base de bário ou iodo, e em ressonância à base de gadolínio".
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Química analítica qualitativa – cátions: aula 4, assinale a alternativa que corresponde ao sal de bário utilizado como contraste em exames de radiologia:
A Ba(NO3)2
B BaSO4
C BaCl2
D BaCO3
E Ba(OH)2

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