O Decreto nº 5.840 de 2006 realmente estabelece o PROEJA, que visa integrar a educação básica com a formação profissional, especialmente para jovens e adultos que têm trajetórias escolares descontínuas. Vamos analisar as alternativas: a) universalizar a formação profissional para o trabalho envolvendo adultos jovens com trajetórias escolares descontínuas e não outras faixas etárias de alunos. - Esta opção está parcialmente correta, mas a ênfase em "não outras faixas etárias" não reflete a abrangência do PROEJA. b) atender somente adolescentes ou adultos jovens repetentes no ensino médio regular encaminhando-os para o ensino noturno e profissionalizando-os para o mercado. - Esta opção é muito restritiva e não representa a função do PROEJA. c) formar adolescentes e adultos jovens nos cursos de supletivo de Ensino Médio não envolvendo o Ensino Fundamental nem a preparação para o mercado de trabalho. - Esta opção é incorreta, pois o PROEJA também visa a preparação para o mercado de trabalho. d) fortalecer o currículo de jovens e adultos no Ensino Médio, oferecendo em caráter integrado os cursos técnicos voltados para a formação profissional. - Esta opção está correta, pois reflete a função do PROEJA de integrar a formação profissional ao currículo da educação básica. e) incluir jovens de classes populares no Ensino Médio empoderando-os para alcançar o Ensino Superior e oferecendo para isso um estudo propedêutico. - Embora essa opção tenha um bom objetivo, não é a função principal do PROEJA, que se concentra mais na formação profissional. Portanto, a alternativa correta é: d) fortalecer o currículo de jovens e adultos no Ensino Médio, oferecendo em caráter integrado os cursos técnicos voltados para a formação profissional.