Vamos analisar as alternativas apresentadas: a) É necessário romper com a lógica adultocêntrica de organização do tempo e dos espaços nas unidades, pois fragmentam o tempo na lógica do adulto e não da criança. - Esta opção destaca a importância de considerar a perspectiva da criança na organização do ambiente e do tempo, o que é fundamental na Educação Infantil. b) O profissional de Educação Infantil, ciente de seu papel, deve planejar, prever e gerenciar os ritmos das crianças nos espaços das instituições infantis, para a efetivação das experiências. - Esta opção também é válida, pois enfatiza a necessidade de um planejamento que respeite os ritmos das crianças. c) A validação da aprendizagem só pode ser verificada por meio de atividades sistemáticas, reguladas pelo educador, por isso é necessário que o pedagogo centralize sua ação, assumindo a responsabilidade de pensar o planejamento. - Esta opção parece limitar a validação da aprendizagem a um modelo mais rígido, o que não é o ideal na Educação Infantil. d) Os momentos de experiências - Esta opção está incompleta e não apresenta uma afirmação clara. Analisando as opções, a alternativa que melhor reflete a necessidade de uma abordagem centrada na criança e que considera a flexibilidade e a adaptação dos espaços e tempos na Educação Infantil é a) É necessário romper com a lógica adultocêntrica de organização do tempo e dos espaços nas unidades, pois fragmentam o tempo na lógica do adulto e não da criança. Portanto, a resposta correta é a).