Vamos analisar cada afirmativa sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC): I. Ênfase na regulação e no controle do sistema educacional, do trabalho dos professores e das escolas, contribuindo, paradoxalmente, para secundarizar e/ou desqualificar o trabalho docente e para responsabilizar os professores pelo desempenho dos estudantes. Verdadeira, essa crítica é frequentemente levantada em relação à BNCC, que pode ser vista como uma forma de controle sobre o trabalho docente. II. Entendimento extenso em termos de conteúdo, visto como currículo base nacional, com relação de conteúdos mínimos prescritivos (competências e habilidades). Verdadeira, a BNCC realmente propõe um currículo base que inclui competências e habilidades mínimas que devem ser desenvolvidas. III. Avaliação considerando resultados regionais e, dessa forma, desconfigurando modelo centralizador para análise dos resultados obtidos pelos estudantes nas provas nacionais. Falsa, a BNCC tende a manter um modelo centralizador, pois as avaliações nacionais são padronizadas e não necessariamente consideram as especificidades regionais de forma ampla. IV. Enfoque curricular tecnicista, centrado em objetivos de aprendizagem e aferição de aprendizagens baseadas em competências. Verdadeira, a BNCC tem um enfoque que pode ser considerado tecnicista, focando em competências e objetivos de aprendizagem. Com base nessa análise, as afirmativas corretas são I, II e IV. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: I, II e IV.