Para determinar a hierarquia adequada de treino de tatos, precisamos entender como os tatos são organizados e qual a sequência lógica que faz mais sentido no contexto de ensino e aprendizado. Analisando as opções: a) Reforçadores, não reforçadores, ações, adjetivos, sensações do paladar, eventos do passado. - Esta opção mistura diferentes categorias de forma que não parece seguir uma hierarquia clara. b) Reforçadores, ações, não reforçadores, sensações do paladar, eventos do passado. - Aqui, a sequência parece mais lógica, começando com reforçadores e ações, que são fundamentais no processo de aprendizado. c) Não reforçadores, sensações do paladar, eventos do passado, reforçadores, operações motivadoras. - Esta opção começa com não reforçadores, o que pode não ser a melhor abordagem para um treino eficaz. d) Reforçadores, não reforçadores, ações, adjetivos, advérbios, preposições, pronomes. - Embora inclua reforçadores, a sequência de adjetivos, advérbios, preposições e pronomes não parece se encaixar bem em uma hierarquia de treino de tatos. A opção que apresenta uma hierarquia mais adequada e lógica para o treino de tatos é: b) Reforçadores, ações, não reforçadores, sensações do paladar, eventos do passado.