Os estudos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky enfatizam que o aprendizado do sistema de escrita é um processo ativo, onde a criança não apenas recebe informações, mas constrói e reconstrói suas próprias hipóteses sobre a escrita. Isso significa que as crianças exploram, experimentam e desenvolvem suas compreensões ao longo do tempo, influenciadas por suas interações com o ambiente e com a linguagem. Analisando as opções: a) Um processo ativo, no qual a criança constrói e reconstrói hipóteses sobre a escrita - Esta opção está alinhada com a visão de Ferreiro e Teberosky. b) Uma habilidade adquirida apenas na escola, sem influência do meio social - Esta opção ignora a importância do contexto social e das experiências da criança. c) Um processo passivo, em que a criança apenas memoriza letras e sons - Esta opção contradiz a ideia de um aprendizado ativo. d) O ensino exclusivo das regras gramaticais da língua escrita - Esta opção não reflete a abordagem construtivista defendida por elas. e) A simples associação entre grafemas e fonemas - Embora parte do aprendizado, não abrange a complexidade do processo ativo descrito. Portanto, a alternativa correta é: a) Um processo ativo, no qual a criança constrói e reconstrói hipóteses sobre a escrita.