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Língua Brasileira de Sinais

Colégio Objetivo
Assim como na Língua Portuguesa, temos palavras diferentes para nos referir ao mesmo objeto, chamadas de ambiguidade, que é a característica das expressões linguísticas que apresentam mais de um sentido/significado para aquela palavra. Normalmente quando isso acontece, precisa de um contexto para ser compreendida, isto é, possui ambiguidade. Estamos diante de um dos seguintes fenômenos: homonímia e polissemia.
Sobre os sinais homônimos, assinale a alternativa CORRETA:
A Ocorrem quando os sentidos da palavra ambígua são relacionados, ou seja, os sinais que, embora apresentem parâmetros idênticos em Libras, não estabelecem qualquer tipo de relação semântica entre si.
B É o vício de linguagem usando palavras sinônimas.
C Estão relacionados à ambiguidade semântica, possuem dois ou mais significados, de acordo com o contexto.
D Ocorrem quando os sentidos da palavra ambígua não são relacionados, ou seja, os sinais que, embora apresentem parâmetros idênticos em Libras, não estabelecem qualquer tipo de relação semântica entre si.
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Questões sobre LIBRAS

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Língua de Sinais e Educação Inclusiva
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Língua de Sinais e Educação Inclusiva

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Vamos analisar as alternativas sobre os sinais homônimos em Libras: A) Ocorrem quando os sentidos da palavra ambígua são relacionados, ou seja, os sinais que, embora apresentem parâmetros idênticos em Libras, não estabelecem qualquer tipo de relação semântica entre si. - Esta definição não está correta, pois homônimos não têm sentidos relacionados. B) É o vício de linguagem usando palavras sinônimas. - Esta alternativa não se refere a homonímia, mas sim a sinônimos, portanto, está incorreta. C) Estão relacionados à ambiguidade semântica, possuem dois ou mais significados, de acordo com o contexto. - Embora essa definição se aproxime, não é específica para homônimos, pois homônimos não têm relação semântica. D) Ocorrem quando os sentidos da palavra ambígua não são relacionados, ou seja, os sinais que, embora apresentem parâmetros idênticos em Libras, não estabelecem qualquer tipo de relação semântica entre si. - Esta alternativa está correta, pois define bem a homonímia, onde os sinais têm a mesma forma, mas significados diferentes e não relacionados. Portanto, a alternativa correta é: D) Ocorrem quando os sentidos da palavra ambígua não são relacionados, ou seja, os sinais que, embora apresentem parâmetros idênticos em Libras, não estabelecem qualquer tipo de relação semântica entre si.

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A diferença entre língua e a linguagem é que a língua é como um código linguístico de uma sociedade e a linguagem acontece naturalmente por meio do de determinados sistemas.
Assinale a alternativa CORRETA que indica quais são esses sitemas:
A - Sistemas sensoriais, no caso dos ouvintes a audição, e os surdos a visão.
B - Sistemas psicológicos, no caso dos ouvintes a audição, e os surdos a visão.
C - Sistemas fonéticos, no caso dos ouvintes a audição, e os surdos a visão.
D - Sistemas neurotrasmissores, no caso dos ouvintes a audição, e visão.

A construção da língua de sinais segue alguns critérios estabelecidos pela linguística, cabe aos profissionais educacionais ou não, usuários de libras ou não, ter cautela e levar em consideração toda essa estrutura para avançar no conhecimento.
De acordo com esse contexto, assinale a alternativa CORRETA:
A Sinais simples são formados por dois ou mais sinais para representar algo.
B Sinais compostos são aqueles que não mantêm nenhuma semelhança com o dado da realidade que representam.
C Sinais arbitrários são formados por um único sinal.
D Sinais icônicos são os sinais que se parecem com o objeto ou lugar referido.

As línguas quando faladas podem ser usadas de diversas formas, dependendo da pessoa com quem se fala. Se o receptor da mensagem é alguém que conhecemos e temos confiança ou se é uma pessoa a qual não conhecemos a ponto de ficarmos mais a vontade, a forma como falamos será diferente para cada pessoa e para cada situação, com Libras não é diferente.
Assinale a alternativa CORRETA que indica como podemos descrever as formas utilizadas na língua de sinais:
A Existem várias formas, porque cada surdo sinaliza de um jeito, não existe padrão.
B Não existe formas de sinalização diferente, todos os surdos e ouvintes usuários das línguas de sinais sinalizam de forma igual.
C Língua de sinais formal e língua de sinais informais, a primeira chegará ao mais próximo do padrão registrado da língua, enquanto a informal se afasta do padrão.
D Forma formal e forma gíria, a primeira chegará o mais próximo do padrão registrado da língua, enquanto a segunda se afasta do padrão e é usada por sinalizantes da melhor idade.

Na busca pela garantia dos direitos dos surdos, e diante de reformulações nos aspectos educacionais, a educação dos surdos hoje no país vive uma tensão que defende a educação inclusiva que prevê professores bilíngues (Língua de Sinais e Português). O que acontece na prática está longe de atender a essas indicações.
Diante disso, analise as sentenças a seguir:
I- Considerando a diferença linguística instaurada em sala de aula, o professor não deve se preocupar em buscar meios de forma a possibilitar o ensino-aprendizagem de todas as crianças.
II- Na tentativa de comunicação, criam-se dinâmicas educacionais na sala de aula e na escola, porém grandes partes delas estão focalizadas na língua oral e na escrita da mesma.
III- A Lei de Libras 10.436, de 24 de abril de 2002, garante aos surdos o direito a escolhas na área da educação, na sua própria língua, ou seja, na modalidade bilíngue.
IV- Os alunos surdos inseridos nos espaços educacionais de alunos ouvintes têm o mesmo direito de aprender vocábulos com os suportes adequados.
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.

Libras não têm em suas formas verbais a marca de tempo como no português, outrora já estudamos que é como se os verbos ficassem sempre no infinitivo. Por isso, os advérbios em Libras geralmente vêm no começo da frase. Assim, quando o verbo se refere há um tempo passado, futuro ou presente, determinado fragmento vai marcar o tempo da ação ou do evento.
Acerca desse fragmento, analise as sentenças a seguir:
I- Advérbio de tempo passado: traz a ideia de ação/evento que foi realizado.
II- Advérbio de tempo futuro: traz a ideia de ação/evento que será realizado.
III- Advérbio de nome: traz a ideia de complemento nominal.
A As sentenças I e II estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.

A construção da língua de sinais segue alguns critérios estabelecidos pela linguística, cabe a nós, enquanto profissionais educacionais ou não, usuários de libras ou não, termos cautela e levarmos em consideração toda essa estrutura para avançar no conhecimento. Existem diferentes tipos de sinas, diante disso, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Quanto ao gênero: no momento em que é feito o sinal para a indicação do sexo, acrescentasse o sinal de mulher ou de homem.
II- Quanto à forma: sinais icônicos e arbitrários.
III- Quanto à composição: simples; composto.
IV- Quanto à concordância: análise na construção referente concordância verbal na língua de sinais, como elemento gramatical para construir o sinal ou a palavra.
A Somente a sentença I está correta.
B Somente a sentença II está correta.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças I, II, III e IV estão corretas.

Ter um filho surdo é um grande desafio para os pais, principalmente quando ele inicia o processo de escolarização. É dever do poder público garantir o acesso à educação inclusiva nas escolas. Entretanto, para que a aprendizagem efetivamente aconteça, a família também precisa assumir, com a instituição escolar, o seu papel.
Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os pais não devem se preocupar em buscar uma escola que atenda às necessidades educacionais dos seus filhos surdos.
( ) As crianças com deficiência auditiva desfrutam dos mesmos direitos à escolarização como as demais crianças.
( ) Em geral, os pais desconhecem seus direitos diante da educação formal de seus filhos, consequentemente, faltam-lhes argumentos para usufruir, com propriedade, do exercício desse direito subjetivo: a educação.
( ) Quando uma criança surda entra na escola, o mais importante é poder contar com o apoio incondicional da família, assim como da rede escolar.
a) F - F - F - V.
b) V - F - V - F.
c) F - V - V - V.
d) V - V - F - F.

A construção da língua de sinais segue alguns critérios estabelecidos pela linguística, cabe a nós, enquanto profissionais educacionais ou não, usuários de libras ou não, termos cautela e levarmos em consideração os tipos de sinais quanto ao gênero, quanto à forma, quanto à concordância e quanto à composição.
Assinale a alternativa CORRETA quanto à composição:
A Icônicos e arbitrários.
B Gênero e numeral.
C Lugar e localização.
D Simples e compostos.

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