Grátis: No contexto educacional, a colaboração entre professores, pais e terapeutas ocupacionais é essencial para criar um plano educacional individualizad... – Questões Respondidas

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No contexto educacional, a colaboração entre professores, pais e terapeutas ocupacionais é essencial para criar um plano educacional individualizado que atenda às necessidades específicas dos alunos com disfunções cognitivas e físicas.
O texto se refere à importância da colaboração no desenvolvimento de planos educacionais individualizados. Com base nessa informação, analise as afirmativas a seguir: I. A colaboração entre professores, pais e terapeutas ocupacionais é ocasional e não precisa ser contínua. II. Os planos educacionais individualizados devem considerar tanto as disfunções físicas quanto as cognitivas dos alunos. III. A participação dos pais no desenvolvimento dos planos educacionais é secundária e não é essencial para o sucesso dos alunos. IV. A criação de planos educacionais individualizados envolve a adaptação do currículo escolar às capacidades dos alunos. É correto o que se afirma em:
A I, II e III, apenas.
B II e IV, apenas.
C III e IV, apenas.
D II, III e IV, apenas.
E II e III, apenas.

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Avaliação I Terapia Ocupacional nas disfunções físicas da criança do adolescente - Individual

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UNIASSELVI

Respostas

Ed

há 6 meses

Vamos analisar cada afirmativa: I. A colaboração entre professores, pais e terapeutas ocupacionais é ocasional e não precisa ser contínua. Falso, a colaboração deve ser contínua para garantir que as necessidades dos alunos sejam atendidas de forma eficaz. II. Os planos educacionais individualizados devem considerar tanto as disfunções físicas quanto as cognitivas dos alunos. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois os planos devem abranger todas as necessidades dos alunos. III. A participação dos pais no desenvolvimento dos planos educacionais é secundária e não é essencial para o sucesso dos alunos. Falso, a participação dos pais é fundamental para o sucesso dos alunos, pois eles conhecem melhor as necessidades e o contexto de seus filhos. IV. A criação de planos educacionais individualizados envolve a adaptação do currículo escolar às capacidades dos alunos. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois os planos devem ser adaptados para atender às capacidades específicas de cada aluno. Com base nas análises, as afirmativas verdadeiras são II e IV. Portanto, a alternativa correta é: B) II e IV, apenas.

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O processo terapêutico ocupacional é definido a partir das características da criança em atenção, quais são as funções e estruturas corporais estão alteradas e se estas causam impacto nas habilidades de desempenho, ocasionando limitação no envolvimento das ocupações significativas para ela. Dessa forma, torna-se importante ao terapeuta ocupacional conhecer a semiologia das doenças e desordens mais frequentes na prática clínica da terapia ocupacional infantojuvenil.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A atuação da Terapia Ocupacional no contexto das disfunções físicas pode variar de acordo com a faixa etária dos pacientes. PORQUE II. Necessidades, capacidades e objetivos de cada grupo são distintos. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E As asserções I e II são falsas.

As disfunções neurológicas são condições que afetam o funcionamento do sistema nervoso, que inclui o cérebro, a medula espinhal e os nervos periféricos. Essas condições podem resultar em déficits motores, sensoriais e cognitivos, impactando significativamente a qualidade de vida dos indivíduos.
O texto se refere às disfunções neurológicas. Com base nessas condições, analise as afirmativas a seguir: I. As disfunções neurológicas são um conjunto diversificado de condições que podem afetar uma ou várias áreas do sistema nervoso. II. As disfunções neurológicas resultam de danos, doenças ou anomalias que afetam o funcionamento normal do cérebro, medula espinhal ou nervos periféricos. III. As Lesões ou anomalias no sistema nervoso podem afetar as funções musculares e motoras, sensoriais, cognitivas e autonômicas (como digestão e frequência cardíaca). IV. A compreensão dessas disfunções exige conhecimento da neuroanatomia e neurofisiologia, destacando a complexidade e interdependência das diversas partes do sistema nervoso. É correto o que se afirma em:
A III e IV, apenas.
B I, II e III, apenas.
C I, II, III e IV.
D II e IV, apenas.
E I, apenas.

O objetivo da terapia ocupacional é o desenvolvimento da competência em atividades e tarefas de papéis valorizados, o que proporciona um senso de autoeficiência e autoestima.
Considerando a atuação do terapeuta ocupacional no contexto das disfunções físicas e o alcance do objetivo descrito, analise as afirmativas a seguir: I. A Terapia Ocupacional desempenha um papel crucial no tratamento das disfunções físicas, visando a melhorias na qualidade de vida a partir de uma abordagem centrada no indivíduo. II. Centrar o tratamento no indivíduo significa considerar todos os fatores a ele relacionados, em uma interação multidirecional que envolve fatores pessoais, ambientais e sociais. III. O objetivo da Terapia Ocupacional é favorecer o melhor desempenho ocupacional possível, possibilitando, resgatando ou maximizando o engajamento em atividades significativas. IV. Centrar o tratamento no indivíduo significa definir os objetivos terapêuticos de acordo com os desejos do paciente, que são buscados em um processo desassistido, linear e breve. É correto o que se afirma em:
A I e IV, apenas.
B III e IV, apenas.
C II e III, apenas.
D II, III e IV, apenas.
E I, II e III, apenas.

Por exemplo, uma pessoa que não pode flexionar totalmente o cotovelo, é muito fraca para levantar uma colher até a boca, ou está fatigada demais para levantar o utensílio repetidamente, não pode comer uma refeição independente. Visto que os déficits nas habilidades e capacidades podem levar a um comprometimento da funcionalidade ocupacional, é da competência da terapia ocupacional avaliá-los.
Esse trecho ilustra um exemplo de disfunção física resultante de déficits em habilidades motoras. Considere outros quadros que podem levar a disfunções físicas, assinale a alternativa correta:
A Câncer, problemas cardiovasculares, bronquite, asma, rinite, obesidade, diabetes e depressão.
B Lúpus eritematoso sistêmico, síndrome de Sjogren, espondilite anquilosante, polimialgia reumática, alopecia areata, doença de Crohn, vitiligo e psoríase.
C Rinofaringite, faringite e amigdalite, otite média, sinusite, laringite, bronquite, bronquiolite e pneumonias.
D Lesão medular, artrite reumatoide, acidente vascular encefálico, diabetes mellitus, traumatismo cranioencefálico, amputação, esclerose múltipla e acidentes.
E Ansiedade, depressão, transtornos alimentares, transtorno bipolar, transtorno obsessivo-compulsivo, esquizofrenia, estresse pós-traumático, transtorno de personalidade borderline.

A mielomeningocele é uma forma grave de espinha bífida, caracterizada pela protrusão da medula espinhal e das meninges através de um defeito na coluna vertebral. Embora a mielomeningocele seja uma condição crônica, muitos indivíduos podem levar uma vida relativamente funcional com o tratamento adequado.
Considerando o texto e sabendo que a Mielomeningocele é uma das disfunções neurológicas comuns na infância, analise as afirmativas a seguir: I. A mielomeningocele é um quadro de lesão medular adquirida por traumas, como quedas e acidentes de trânsito. II. As distrofias musculares são um grupo de doenças genéticas caracterizadas pela fraqueza muscular progressiva e degeneração dos músculos esqueléticos. III. A paralisia cerebral resulta de uma lesão ou anomalia no cérebro em desenvolvimento, geralmente ocorrendo antes, durante ou logo após o nascimento. IV. Traumatismo cranioencefálico na infância é causa comum de atendimento nas emergências pediátricas, podendo resultar em disfunções neurológicas infantojuvenis. É correto o que se afirma em:
A I, apenas.
B II e IV, apenas.
C I, II e III, apenas.
D II, III e IV, apenas.
E III e IV, apenas.

A inclusão escolar de crianças com disfunções cognitivas requer adaptações pedagógicas que considerem suas necessidades específicas. As estratégias podem incluir o uso de recursos visuais e auditivos, intervalos regulares e a personalização das atividades.
Considerando o texto-base e a inclusão escolar de crianças com disfunções cognitivas, analise as afirmativas a seguir: I. O uso de recursos visuais e auditivos pode ajudar na compreensão das instruções por crianças com disfunções cognitivas. II. Intervalos regulares durante as atividades escolares são recomendados para evitar sobrecarga cognitiva. III. A inclusão escolar não exige a personalização das atividades, pois todas as crianças devem seguir o mesmo padrão pedagógico. IV. A personalização das atividades deve ser baseada nas capacidades individuais dos alunos. É correto o que se afirma em:
A I e III, apenas.
B I, II, III e IV.
C I, II e IV, apenas.
D II e IV, apenas.
E II, III e IV, apenas.

A Terapia Ocupacional pode ajudar crianças com traumatismo cranioencefálico (TCE) a reintegrar-se às atividades escolares após a lesão, fornecendo suporte para o desenvolvimento de habilidades cognitivas e emocionais.
Com base no texto e no apoio da Terapia Ocupacional a crianças com TCE, analise as afirmativas a seguir: I. A reabilitação física pós-TCE é desenvolvida pela Fisioterapia. II. A Terapia Ocupacional pode favorecer o desenvolvimento e resgate de funções neurológicas após o TCE. III. A Terapia Ocupacional é focada na reabilitação física após o TCE, com treino de mobilidade e transferências. IV. A Terapia Ocupacional atua na reintegração escolar de crianças com TCE em equipe multiprofissional sob a ótica interdisciplinar. É correto o que se afirma em:
A II e IV, apenas.
B II e III, apenas.
C II, III e IV, apenas.
D III e IV, apenas.
E I, II e III, apenas.

A perda da capacidade funcional leva o indivíduo à incapacidade para realizar as atividades de vida diária. Da mesma forma, também são prejudicadas as atividades instrumentais da vida diária, que se referem às atividades mais complexas do cotidiano. Os aspectos físicos também interferem na qualidade de vida desses indivíduos, visto que o baixo escore na pontuação dos indivíduos avaliados reflete uma diminuição nas habilidades diárias.
Considerando esse trecho, que explana brevemente alguns impactos sofridos por indivíduos que passaram por acidente vascular encefálico, analise as afirmativas a seguir: I. Os impactos das disfunções físicas sobre o indivíduo se restringem aos motores. II. As disfunções físicas podem ter um profundo impacto emocional e psicossocial no indivíduo. III. Processos de isolamento, depressão, ansiedade e estigmatização não são comuns em quadros de disfunções físicas. IV. As disfunções físicas podem afetar negativamente o senso de competência, a autoestima e a satisfação com papéis. É correto o que se afirma em:
A I, II, III e IV.
B III e IV, apenas.
C II e IV, apenas.
D I, II e III, apenas.
E I, apenas.

As mudanças sociais e os eventos históricos no final do século XIX e no início do século XX criaram um ambiente que antecedeu o desenvolvimento da Terapia Ocupacional para disfunção física.
Considerando o trecho exposto e no que tange à terapia ocupacional, analise as afirmativas a seguir: I. A Terapia Ocupacional compõe desde então as equipes multiprofissionais a partir do seu foco na reabilitação das estruturas e funções do corpo. II. Eventos históricos como as grandes guerras atrasaram o desenvolvimento da Terapia Ocupacional, pois voltaram o foco dos profissionais da saúde para a reabilitação mental e emocional. III. As origens da Terapia Ocupacional remontam a um período marcado pela crescente incidência de incapacidades relacionadas a guerras, crises sanitárias e mudanças socioeconômicas. É correto o que se afirma em:
A II e III, apenas.
B I, II e III.
C III, apenas.
D I, apenas.
E I e II, apenas.