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A Inteligência Artificial Generativa (GenAI), como o ChatGPT, vem sendo usada para automatizar e otimizar atividades do cotidiano, como a produção de textos, resumos e organização de tarefas. Esses recursos oferecem praticidade, mas exigem do usuário discernimento para interpretar, revisar e adaptar os resultados.
Considere uma estudante que utiliza o ChatGPT para criar um plano de estudos semanal. Ela descreve sua rotina e objetivos, e a IA gera uma tabela com sugestões de horários, conteúdos e tempos de revisão.
a. Fornecer uma sugestão inicial que pode ser adaptada às necessidades e preferências do estudante.
b. Reforçar que o aluno deve seguir o cronograma da IA à risca, sem questionamentos.
c. Criar um cronograma padrão igual para qualquer usuário que solicite um plano de estudos.
d. Substituir completamente o planejamento do estudante, tornando o processo 100% automatizado.
e. Eliminar a necessidade de revisão ou ajustes no cronograma gerado pela IA.

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Ed

há 5 meses

Vamos analisar as alternativas apresentadas em relação ao uso da Inteligência Artificial Generativa (GenAI) como o ChatGPT para criar um plano de estudos. a) Fornecer uma sugestão inicial que pode ser adaptada às necessidades e preferências do estudante. - Esta opção está alinhada com o propósito da IA, que é oferecer sugestões que o usuário pode personalizar. b) Reforçar que o aluno deve seguir o cronograma da IA à risca, sem questionamentos. - Essa abordagem não é adequada, pois a IA deve ser uma ferramenta de apoio, e o usuário deve ter a liberdade de questionar e adaptar. c) Criar um cronograma padrão igual para qualquer usuário que solicite um plano de estudos. - Isso não é ideal, pois cada estudante tem necessidades e rotinas diferentes. d) Substituir completamente o planejamento do estudante, tornando o processo 100% automatizado. - Isso não é o objetivo da IA, que deve auxiliar, mas não substituir completamente o planejamento humano. e) Eliminar a necessidade de revisão ou ajustes no cronograma gerado pela IA. - Essa opção é incorreta, pois a revisão e ajustes são essenciais para garantir que o plano atenda às necessidades do estudante. Diante dessa análise, a alternativa correta é: a) Fornecer uma sugestão inicial que pode ser adaptada às necessidades e preferências do estudante.

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A personalização em sistemas de IA conversacional permite respostas mais adaptadas ao perfil de cada usuário, melhorando a experiência de interação. Esse processo depende da análise do histórico de interações e das preferências individuais.
Imagine que um usuário utilize diariamente um assistente virtual para organizar sua agenda e ouvir músicas. Com o tempo, o sistema começa a sugerir automaticamente reuniões baseadas nos hábitos do usuário e recomenda músicas de um gênero específico que ele costuma ouvir em certos horários.
I – A personalização permite que a IA adapte suas respostas com base nos hábitos e histórico de interação do usuário.
II – O exemplo citado mostra um uso incorreto da IA, pois a sugestão de músicas baseada em horário é uma invasão de privacidade.
III – A capacidade de sugestão contextual é um reflexo da tendência de IA mais sofisticada e personalizada.
IV – A personalização contribui para uma experiência mais eficiente e fluida no uso diário de assistentes virtuais.
a. Apenas I está correta.
b. As afirmativas II e III estão corretas.
c. As afirmativas I, III e IV estão corretas.
d. As afirmativas I e II estão corretas.
e. As afirmativas II, III e IV estão corretas.

Durante o curso de Matemática, um grupo de alunos precisou elaborar um projeto de pesquisa sobre métodos de ensino para o ensino médio. Para isso, utilizaram o ChatGPT como ferramenta de apoio. A ferramenta ajudou os estudantes a esclarecer dúvidas sobre o tema, sugerir formas de estruturação do trabalho e apresentar ideias que serviram de ponto de partida para o projeto. No entanto, os alunos também foram orientados a avaliar criticamente cada sugestão recebida da ferramenta.
Com base nessa situação, qual é o uso mais adequado do ChatGPT em atividades acadêmicas?
a. Apenas utilizar a ferramenta para revisar a ortografia do texto, sem considerar suas outras funcionalidades na pesquisa acadêmica.
b. Deixar que o ChatGPT defina o tema, os objetivos e a metodologia da pesquisa, já que ele tem acesso a milhares de modelos prontos.
c. Utilizar o ChatGPT como substituto da leitura de artigos e livros, confiando integralmente em suas respostas para fundamentar trabalhos acadêmicos.
d. Depender unicamente da IA para escrever o conteúdo do projeto, dispensando a reflexão dos alunos sobre o tema.
e. Usar o ChatGPT como ferramenta de apoio para esclarecer dúvidas e propor ideias, mantendo uma postura crítica sobre as informações geradas.

Luiz trabalha no setor de recursos humanos de uma empresa e costuma escrever muitos e-mails, comunicados e descrições de cargos. Para otimizar o tempo, ele começou a utilizar o ChatGPT. Com isso, consegue montar os textos mais rapidamente e com mais clareza, ajustando o tom da comunicação de acordo com o público — seja para diretores ou para colaboradores recém-contratados. De acordo com o exemplo de Luiz, qual é um dos benefícios do ChatGPT no ambiente profissional? a. Auxiliar na comunicação interna, adaptando o tom e a clareza dos textos conforme o público-alvo. b. Eliminar totalmente a necessidade de revisão humana, já que os textos gerados são sempre perfeitos. c. Criar documentos aleatórios para diferentes setores da empresa, sem necessidade de personalização. d. Substituir o papel dos profissionais de comunicação, automatizando toda a produção textual da empresa. e. Impedir que profissionais escrevam seus próprios textos, tornando-os dependentes da IA.

Rafaela precisava estudar para uma prova importante e tinha pouco tempo para revisar o conteúdo. Ela decidiu usar o ChatGPT para criar resumos rápidos dos capítulos mais extensos do seu livro. A ferramenta destacou os pontos mais importantes de forma clara e objetiva, o que ajudou Rafaela a organizar melhor seus estudos e a revisar de forma mais eficiente. Considerando a experiência de Rafaela, qual é uma das vantagens do uso do ChatGPT para estudantes em momentos de revisão? a. Fazer com que o aluno dependa apenas das respostas automáticas, evitando pensar por conta própria. b. Ajudar na organização dos estudos, ao sintetizar conteúdos extensos e facilitar a identificação dos pontos principais. c. Reduzir o número de matérias estudadas, já que o ChatGPT pode selecionar somente o que “parece” mais importante. d. Substituir completamente o estudo dos livros por resumos prontos da IA, sem necessidade de leitura complementar. e. Criar respostas diferentes a cada pergunta, mesmo sobre o mesmo tema, o que pode confundir o aluno e atrasar a revisão.

As tecnologias baseadas em IA, como o ChatGPT, também têm impacto social relevante, especialmente quando usadas para reduzir desigualdades no acesso à educação e à informação. A personalização das respostas e a facilidade de uso tornam essas ferramentas úteis em contextos diversos.
Com base na teoria e no exemplo apresentados, qual é uma das contribuições sociais do uso do ChatGPT em contextos educacionais?
a. Promover inclusão e equidade, ao adaptar o aprendizado às necessidades de diferentes grupos sociais.
b. Aumentar a distância entre os que aprendem com IA e os que utilizam métodos tradicionais.
c. Criar barreiras de acesso ao conhecimento, ao exigir alto nível técnico para ser utilizado.
d. Impedir que estudantes desenvolvam habilidades humanas como empatia e colaboração.
e. Reforçar desigualdades entre estudantes com diferentes níveis de acesso à internet.

A GenAI pode ser utilizada como assistente para revisar textos e melhorar a clareza, a coesão e a gramática de produções escritas. Isso é especialmente útil para estudantes que desejam aprimorar seus trabalhos acadêmicos.
Uma aluna escreve uma introdução para seu TCC e solicita à IA que revise o texto, mantendo o conteúdo, mas melhorando a clareza. A IA propõe ajustes de pontuação, estrutura de frases e substituição de palavras repetitivas.
a. Substituir o texto original pelo texto da IA, atribuindo a autoria a ela.
b. Reescrever todo o TCC com base nas sugestões da IA, perdendo o estilo pessoal.
c. Aceitar automaticamente todas as alterações da IA sem conferir.
d. Desconsiderar as sugestões da IA por não serem relevantes no contexto acadêmico.
e. Utilizar a IA como ferramenta de revisão e analisar cuidadosamente cada sugestão antes de aplicar.

A inteligência artificial, embora esteja cada vez mais presente em diferentes aspectos da vida cotidiana, ainda é alvo de desinformação. Mitos como a ideia de que essas ferramentas substituem o ser humano, nunca erram ou comprometem diretamente a privacidade dos usuários estão entre as concepções equivocadas que persistem. Tais crenças podem limitar o uso consciente e responsável da IA, especialmente em contextos como a educação e o trabalho, onde seu uso adequado pode potencializar a produtividade e o acesso ao conhecimento.
Com base no contexto apresentado, identifique a alternativa que representa uma afirmação verdadeira sobre a inteligência artificial e o ChatGPT, de acordo com o texto.
a. A ideia de que a IA é isenta de erros é fundamentada, pois os algoritmos são atualizados constantemente e operam com precisão total, dispensando validações humanas.
b. Ferramentas de IA como o ChatGPT não apresentam riscos à privacidade, pois todas as interações são completamente anônimas e sem coleta de dados, conforme legislação universal.
c. Apesar de ser baseada em dados e padrões, a IA, como o ChatGPT, não é infalível e pode apresentar respostas imprecisas ou desatualizadas, sendo necessário manter o senso crítico e a verificação de informações.
d. Para utilizar plataformas como o ChatGPT, é necessário ter conhecimento técnico intermediário, especialmente na escrita de prompts e comandos complexos.
e. A IA, especialmente em sua forma atual, já substitui totalmente a intervenção humana em processos decisórios e criativos, o que levanta preocupações sobre a perda de empregos qualificados.

O uso do ChatGPT na educação tem mostrado grande potencial para personalizar o aprendizado e aumentar o engajamento dos alunos, como evidenciado por experimentos em instituições renomadas. A IA pode adaptar as explicações conforme o nível de compreensão do estudante, promovendo maior autonomia.
Com base na teoria e no exemplo apresentados, assinale a alternativa que expressa corretamente uma vantagem do uso do ChatGPT na educação.
a. Padronizar o ensino para todos os estudantes, sem considerar seus níveis de aprendizado.
b. Tornar os alunos dependentes da tecnologia, sem espaço para desenvolver autonomia intelectual.
c. Substituir o professor em sala de aula, tornando o ensino mais automatizado e padronizado.
d. Proporcionar suporte individualizado, aumentando o engajamento dos alunos e facilitando a compreensão dos conteúdos.
e. Tornar as aulas presenciais obsoletas, já que a IA é mais eficaz em todos os contextos.

Imagine que uma professora do ensino médio está explicando aos seus alunos como o ChatGPT aprende a responder perguntas. Ela compara o processo com o de uma criança que aprende a falar: primeiro, escuta muitas conversas, depois começa a imitar palavras, e com o tempo vai entendendo como montar frases e conversar melhor. Da mesma forma, o ChatGPT também passa por um processo de aprendizado com muitos textos, que o ajudam a entender como a linguagem funciona.
Com base nesse exemplo prático, assinale a alternativa que melhor representa uma das etapas do treinamento do ChatGPT.
a. Durante o treinamento, o ChatGPT interage com robôs físicos em ambientes simulados, como casas e escolas, para aprender sobre o mundo real.
b. A principal fonte de aprendizado do ChatGPT é a leitura de textos diversos, como livros e sites, o que permite que ele reconheça padrões na linguagem.
c. O ChatGPT aprende observando pessoas reais conversando em tempo real, como se estivesse em uma sala de aula com microfones e câmeras.
d. O modelo é programado com todas as respostas certas desde o início, por isso não precisa passar por nenhuma fase de aprendizado.
e. O ChatGPT é alimentado apenas com dados matemáticos, sem qualquer tipo de texto ou conteúdo em linguagem natural.