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Quais avaliações são para diagnóstico, realizadas em larga escala, desenvolvidas pelo Ministério da Educação (MEC) e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), com a finalidade de avaliar a qualidade de ensino oferecida pelo sistema educacional brasileiro?
Considerando esse contexto, assinale a opção correta:
a. Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) e Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).
b. A Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc), conhecida como Prova Brasil e Avaliação Seriada Nacional (ASN).
c. Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (ENEM) e Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE).
d. A Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc), conhecida como Prova Brasil e o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).
e. Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) e Avaliação Seriada Nacional (ASN).
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UNICESUMAR

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Para responder a essa pergunta, precisamos identificar quais avaliações são realmente realizadas em larga escala pelo MEC e INEP para diagnosticar a qualidade do ensino no Brasil. Vamos analisar as opções: a) Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) e Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) - O ENADE é uma avaliação de cursos de graduação, enquanto o Saeb é uma avaliação em larga escala da educação básica. Esta opção parece correta. b) A Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc), conhecida como Prova Brasil e Avaliação Seriada Nacional (ASN) - A Prova Brasil é uma avaliação em larga escala, mas a ASN não é uma avaliação em larga escala, mas sim uma avaliação contínua. Portanto, essa opção não é a melhor. c) Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (ENEM) e Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) - O ENEM é uma avaliação importante, mas não é especificamente para diagnóstico em larga escala da educação básica, e o ENADE é focado em cursos superiores. Portanto, essa opção não é a melhor. d) A Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc), conhecida como Prova Brasil e o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) - A Prova Brasil e o Saeb são avaliações em larga escala, então essa opção parece correta. e) Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) e Avaliação Seriada Nacional (ASN) - O Encceja é uma avaliação para certificação, e a ASN não é uma avaliação em larga escala. Portanto, essa opção não é a melhor. Após analisar as opções, as alternativas a) e d) se destacam, mas a opção d) menciona especificamente a Prova Brasil, que é uma avaliação em larga escala, e o Saeb, que também é. Portanto, a opção correta é: d) A Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc), conhecida como Prova Brasil e o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).

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Qual sistema de avaliação engloba provas padronizadas aplicadas em todo território nacional, sendo: Provinha Brasil, Prova Brasil, SAEB, ENEM e Encceja?
a. Sistema de avaliação do Ensino Superior.
b. Sistema ENADE.
c. Sistema de avaliação nacional da Educação Básica.
d. Sistema Encceja.
e. Sistema ENEM.

Sobre isso, analise as afirmativas abaixo:
I - O que está sendo avaliado é a aprendizagem do aluno e não suas características pessoais.
II - A avaliação não pode expor a criança a situações constrangedoras.
III - A avaliação tem de ser feita com ética.
IV - Nas avaliações é permitido usar as informações dos alunos para outros objetivos, além de seu processo de aprendizagem.
V - As fragilidades do aluno não devem ser relatadas publicamente.
a. I, II, III e V, somente.
b. I, II, IV e V, somente.
c. II, III, IV e V, somente.
d. I, III, IV e V, somente.
e. I, II, III e IV, somente.

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para a educação básica, instituídas pelo Parecer n. 7, de 7 de abril de 2010, e definidas pela Resolução n. 4, de 13 de julho de 2010, a educação básica, no Brasil, consiste em preparar os estudantes para terem condições de contribuir para a construção de uma sociedade democrática e justa, na qual se possa exercer a liberdade, a autonomia e a responsabilidade.
Nessa perspectiva, quais são as funções da escola?
I - Promover a socialização e o confronto do conhecimento.
II - Promover as trocas de saberes e a interação entre os estudantes.
III - Promover somente o acesso aos conteúdos escolares, deixando a socialização por responsabilidade da família.
IV - Promover o acolhimento e o aconchego para garantir o bem-estar dos estudantes.
V - Promover a valorização das diferentes culturas e a inclusão das diversidades.
a. I, II, IV e V, somente.
b. I, II, III e V, somente.
c. I, III, IV e V, somente.
d. I, II, III e IV, somente.
e. II, III, IV e V, somente.

Podemos dizer que currículo é vida da escola, incluindo todos os movimentos no convívio escolar, as experiências e as vivências que ocorrem dentro de um ambiente educativo formal. Diante disso, qual é a definição etimológica de currículo?
a. O currículo representa a caminhada que o sujeito irá fazer ao longo de sua vida escolar, tanto em relação aos conteúdos apropriados quanto às atividades realizadas sob a sistematização da escola.
b. A palavra “currículo” foi registrada pela primeira vez em 1633, no Oxford English Dictionary, como um curso inteiro seguido pelos estudantes.
c. É um termo proveniente do latim - curriculum (corrida, carreira) e currere (correr) e significa caminho, jornada, trajetória, percurso a seguir.
d. É o que é percebido por nós, pelos alunos, professores, gestores, funcionários, responsáveis pelos alunos, ou seja, pela comunidade escolar, mas também apresenta vários aspectos que não conseguimos perceber.
e. É a “programação de um curso ou de uma matéria ou de uma matéria a ser examinada.”

Podemos compreender que a aprendizagem que ocorre nas instituições acadêmicas organiza-se de acordo com o projeto cultural e, portanto, o currículo depende da escolha dos conteúdos.
Diante disso, analise as afirmativas abaixo em relação ao projeto cultural e a cultura curricular:
I - As concepções curriculares ensejadas pelas opções políticas, psicológicas, epistemológicas, assim como pelos valores sociais e pelos modelos educativos são um dos operadores da cultura curricular.
II - Também pode ser entendido como operador da cultura curricular a seleção da cultura, ou seja, o que selecionamos e como organizamos o conjunto de conhecimentos que consideramos necessários para a formação do cidadão.
III - O projeto cultural se realiza em determinados contexto ou condições políticas, somente.
IV - As condições institucionais, isto é, a política curricular, a estrutura do sistema educacional e a organização escolar são classificadas como operador da cultura curricular.
V - As condições de realização do projeto cultural estão determinadas pela realidade a qual está estruturada sobre ideias, valores e visões de mundo.
a. I, II, III e IV, somente.
b. I, III, IV e V, somente.
c. II, III, IV e V, somente.
d. I, II, III e V, somente.
e. I, II, IV e V, somente.

O currículo é uma construção cultural, histórica, social que a escola torna real por meio de quais práticas?
A esse respeito, avalie as afirmacoes a seguir e marque a opção correta:
a. Práticas semanais.
b. Práticas políticas.
c. Práticas diárias.
d. Práticas de gestão.
e. Práticas pedagógicas.

Qual documento de cunho legal define a organização e a obrigatoriedade do ensino, sendo que a educação básica e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade, estruturada em pré-escola, ensino fundamental e ensino médio?
a. Constituição Federal
b. Plano Nacional da Educação
c. Base Nacional Curricular Comum
d. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
e. Parâmetros Curriculares Nacionais

A partir de 2018, todas as escolas que participarem da aplicação censitária do Saeb e que cumprirem os critérios determinados terão seu Ideb calculado. O índice é divulgado a cada dois anos.
Sobre isso, analise as afirmativas abaixo:
I - A partir de 2019 o Saeb passou a contemplar a Educação Infantil, além dos Ensinos Fundamental e Médio, que já eram avaliados.
II - O Sistema de Avaliação da Educação Básica é composto por avaliações complementares: Aneb - Avaliação Nacional da Educação Básica; Anresc - Avaliação Nacional do Rendimento Escolar; ANA - Avaliação Nacional da Alfabetização.
III - Desde 2019 as siglas ANA, Aneb e Anresc deixaram de existir e todas as avaliações passaram a ser identificadas pelo nome Saeb, acompanhado das etapas, áreas de conhecimento e tipos de instrumentos envolvidos.
IV - As aplicações se concentraram nos anos pares e na divulgação dos resultados, nos anos ímpares.
V - Um dos destaques da reestruturação é a afirmação de dimensões da qualidade educacional que extrapolam a aferição de proficiências em testes cognitivos.
a. I, III, IV e V, somente.
b. I, II, III e V, somente.
c. II, III, IV e V, somente.
d. I, II, IV e V, somente.
e. I, II, III e IV, somente.

A seleção da cultura, ou seja, o que selecionamos e como organizamos o conjunto de conhecimentos que consideramos necessários para a formação do cidadão; As condições institucionais, isto é, a política curricular, a estrutura do sistema educacional e a organização escolar e; As concepções curriculares ensejadas pelas opções políticas, psicológicas, epistemológicas, assim como pelos valores sociais e pelos modelos educativos são três grandes ideias de qual característica cultural?
Considerando esse contexto, assinale a opção correta:
a. Projeto cultural.
b. Projeto pedagógico.
c. Cultura pedagógica.
d. Cultura curricular.
e. Projeto social.

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