O treinamento dos agentes de segurança pública deve guardar semelhança com as situações vivenciadas na atividade de proteção da sociedade e ser mais prático do que estático, devendo ainda ser contínuo e meticuloso, colocando esses agentes aptos ao desempenho de suas funções.
Para tornar o confronto desigual, a favor dos agentes de segurança pública, ajudando-os a solucionar os mais diversos tipos de intervenções, os instrumentos que eles têm para utilizar e fazer a diferença são os seguintes elementos vivenciados no treinamento:
a. Técnicas e táticas.
b. Técnicas e profissionalismo.
c. Autoridade e profissionalismo.
d. Autoridades e táticas
Para tornar o confronto desigual, a favor dos agentes de segurança pública, ajudando-os a solucionar os mais diversos tipos de intervenções, os instrumentos que eles têm para utilizar e fazer a diferença são os seguintes elementos vivenciados no treinamento:
a. Técnicas e táticas.
b. Técnicas e profissionalismo.
c. Autoridade e profissionalismo.
d. Autoridades e táticas
Respostas
Ed 
há 7 meses
Para responder à sua pergunta, vamos analisar as opções apresentadas em relação ao contexto do treinamento dos agentes de segurança pública. O texto menciona que o treinamento deve ser prático e contínuo, e que os agentes precisam estar aptos a desempenhar suas funções em diversas intervenções. Portanto, os elementos que ajudam a tornar o confronto desigual a favor dos agentes devem ser relevantes para a prática e a eficácia no desempenho de suas funções. Analisando as alternativas: a) Técnicas e táticas - Ambas são essenciais para a atuação prática dos agentes de segurança, pois envolvem habilidades e estratégias que podem ser aplicadas em situações reais. b) Técnicas e profissionalismo - Embora o profissionalismo seja importante, a falta de táticas pode limitar a eficácia em situações de confronto. c) Autoridade e profissionalismo - A autoridade é importante, mas não é um elemento prático que ajude diretamente nas intervenções. d) Autoridades e táticas - A palavra "autoridades" não se encaixa bem no contexto de treinamento prático. Dessa forma, a alternativa que melhor representa os elementos vivenciados no treinamento dos agentes de segurança pública, que são práticos e aplicáveis em situações reais, é: a) Técnicas e táticas.
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Em relação aos Princípios Básicos sobre o Uso da Força, complete a sentença abaixo. "Os Princípios sobre o Uso da Força e Armas de Fogo pelos Funcionários Responsáveis pela Aplicação da Lei, adotados por ............................em 7 de setembro de 1990 por ocasião do ....................... ................... sobre a Prevenção do Crime e o ........................................., entre outras recomendações
a. consenso - Oitavo congresso do MERCOSUL - Tratamento dos Delinquentes
b. consenso - Oitavo Congresso das Nações Unidas - Tratamento dos Delinquentes
c. por ato impositivo dos EUA - Oitavo Congresso das Nações Unidas - Tratamento dos Delinquentes
d. por ato impositivo dos EUA - Oitavo Congresso das Nações Unidas - Tratamento dos Doentes Mentais
Considerando as propostas de modelos de uso diferenciado da força, associe o nome do autor a forma de como o modelo foi apresentado ou do local onde ele é utilizado.
1. Modelo FLETC ( ) Apresentado no livro Police – Use of Force – A Line Officer’s Guide, 1998.
2. Modelo GILIESPIE ( ) Aplicado pelo Centro de Treinamento da Polícia Federal de Glynco (Federal Law Enforcement Training Center), Georgia, Estados Unidos da América (EUA).
3. Modelo REMSBERG ( ) Apresentado no livro: The Tactical Edge – Surviving High – Risk Patrol – 1999.
4. Modelo CANADENSE ( ) Utilizado pela polícia canadense.
5. Modelo NASHVILLE ( ) Utilizado pelo Departamento de Polícia de Phoenix, EUA.
6. Modelo PHOENIX ( ) Utilizado pela Polícia Metropolitana de Nashville, EUA.
a. 2 - 1 - 3 - 4 - 6 - 5
b. 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6
c. 2 - 1 - 4 - 3 - 6 - 5
d. 2 - 1 - 3 - 4 - 5 - 6
Em relação a descrição dos modelos de uso da força: É o mais simples dos modelos estudados. Foi elaborado no formato de tabela, com duas colunas. A primeira coluna corresponde à ação do agente de segurança pública, e a segunda coluna à atitude da pessoa em atitudes suspeitas. O modelo divide os níveis de força e atitude dos suspeitos em sete graduações diferentes. O primeiro nível é a ausência de força e a ausência de resistência pelo suspeito. É de fácil assimilação e pode ser adaptado por qualquer órgão de segurança pública.
Estamos falando do modelo:
a. Modelo REMSBERG.
b. Modelo GILIESPIE.
c. Modelo PHOENIX.
d. Modelo FLETC.
e. Modelo CANADENSE.
f. Modelo NASHVILLE.
Considerando os níveis diferenciados da força, enumere a segunda coluna de acordo com os conceitos listados na primeira coluna, em seguida, selecione a alternativa correta:
1 Nível 1 2 Nível 2 3 Nível 3 4 Nível 4 5 Nível 5.
( ) Verbalização.
( ) Presença física.
( ) Táticas defensivas não-letais.
( ) Técnicas de submissão (controle físico).
( ) Controles de contato ou controle de mãos livres.
a. 2 - 1 - 5 - 4 - 3
b. 3 - 2 - 5 - 1 - 4
c. 1 - 4 - 3 - 2 - 5
d. 5 - 4 - 3 - 2 - 1
No treinamento dos agentes de segurança pública, alguns elementos são indispensáveis à sua preparação para o uso de alternativas de força, incluindo a solução pacífica de conflitos, a compreensão do comportamento de multidões e os métodos de persuasão, que podem reduzir consideravelmente a possibilidade de confronto.
Assim, em sua qualificação, juntamente com os princípios dos direitos humanos, são parte importante as questões de natureza:
a. Administrativa.
b. Jurídica.
c. Psicológica.
d. Ética.
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