Considera-se como modalidade de Engenharia apenas a primeira denominação do curso, não contabilizando em separado as ênfases de uma mesma modalidade.
Com base nas definições dos enfoques das modalidades de Engenharia, analise as sentenças a seguir:
I- O enfoque tradicional da modalidade de Engenharia contempla as modalidades pioneiras ou as que se desdobraram da Engenharia Militar e que passaram a ser também cursadas por civis.
II- Exemplos de modalidades tradicionais de Engenharia são a Engenharia Ambiental e a Engenharia Mecatrônica.
III- As modalidades de Engenharia focadas em um produto são as que surgiram em função da necessidade de intervenção integrada na cadeia produtiva de um determinado produto ou empreendimento com base nos conhecimentos inerentes a outras modalidades.
A As sentenças I e III estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças I e II estão corretas.
Com base nas definições dos enfoques das modalidades de Engenharia, analise as sentenças a seguir:
I- O enfoque tradicional da modalidade de Engenharia contempla as modalidades pioneiras ou as que se desdobraram da Engenharia Militar e que passaram a ser também cursadas por civis.
II- Exemplos de modalidades tradicionais de Engenharia são a Engenharia Ambiental e a Engenharia Mecatrônica.
III- As modalidades de Engenharia focadas em um produto são as que surgiram em função da necessidade de intervenção integrada na cadeia produtiva de um determinado produto ou empreendimento com base nos conhecimentos inerentes a outras modalidades.
A As sentenças I e III estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças I e II estão corretas.
Respostas
Ed 
há 5 meses
Vamos analisar cada uma das sentenças: I- O enfoque tradicional da modalidade de Engenharia contempla as modalidades pioneiras ou as que se desdobraram da Engenharia Militar e que passaram a ser também cursadas por civis. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois as modalidades tradicionais de Engenharia muitas vezes têm raízes na Engenharia Militar. II- Exemplos de modalidades tradicionais de Engenharia são a Engenharia Ambiental e a Engenharia Mecatrônica. Falso, a Engenharia Ambiental e a Engenharia Mecatrônica são consideradas modalidades mais recentes e não se enquadram como tradicionais. III- As modalidades de Engenharia focadas em um produto são as que surgiram em função da necessidade de intervenção integrada na cadeia produtiva de um determinado produto ou empreendimento com base nos conhecimentos inerentes a outras modalidades. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois reflete a natureza integrada das modalidades de Engenharia que se concentram em produtos. Agora, vamos às alternativas: A) As sentenças I e III estão corretas. (Correta) B) Somente a sentença II está correta. (Incorreta) C) Somente a sentença III está correta. (Incorreta) D) As sentenças I e II estão corretas. (Incorreta) Portanto, a alternativa correta é: A) As sentenças I e III estão corretas.
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Quando um problema de engenharia apresenta diferentes unidades de medida, a conversão é necessária para solucionar a questão. Os elementos de conversão são desenvolvidos, por meio de identificações definidas de forma experimental.
Sobre a conversão de unidades, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) 3 mcd equivale a 0,003 cd.
( ) 5,5 kg/m³ equivale a 0,0055 g/cm³.
( ) 7 litros equivale a 0,007 m³.
( ) 10 m/s representa a 3,6 km/h.
A ) V - V - V - F.
B ) F - F - F - V.
C ) V - V - F - F.
D ) F - V - V - F.
Exige-se do estudante de engenharia que busque no decorrer do curso o desenvolvimento da capacidade de obervação de projetos lógicos e administração dos assuntos com a finalidade de ser executado.
Sobre as dicas para que o aluno tenha a capacidade de se organizar para a dedicação aos estudos durante o tempo do curso de graduação, analise as sentenças a seguir:
I- Saber fazer perguntas sobre os temas que estão sendo estudados é importante para melhor orientação.
II- É importante desenvolver o senso crítico para comparação entre os assuntos estudados.
III- Não há necessidade de se programar para se dedicar aos estudos, pois deve-se estudar conforme a disponibilidade.
IV- O ato de estudar pode se tornar prazeroso, desde que o tema abordado se torne interessante.
a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
b) Somente a sentença II está correta.
c) As sentenças III e IV estão corretas.
d) As sentenças I, II e III estão corretas.
É a partir das grandezas fundamentais que são especificadas as unidades para demais grandezas, ou seja, todas as unidades existentes podem ser derivadas das unidades básicas do SI, sendo que estas surgem quando duas ou mais variáveis estão relacionadas.
Sobre as grandezas derivadas, analise as opções a seguir:
I- Força, temperatura, aceleração centrípeta e tempo.
II- Velocidade, força, aceleração e trabalho.
III- Temperatura, distância e força.
IV- Massa, força, aceleração e distância.
A ) Somente a opção II está correta.
B ) As opções I, II e III estão corretas.
C ) As opções I, II e IV estão corretas.
D ) As opções III e IV estão corretas.
O núcleo de conteúdos profissionalizantes tem o objetivo de atender aos resultados do desmembramento entre teoria e prática, assim como dos diferentes conteúdos do curso. Este modelo permite aos alunos uma capacitação na metodologia de pesquisa e a construção de competências em comunicação oral e escrita.
Com base no foco da formação profissional deste núcleo, analise as sentenças a seguir:
I- As disciplinas estudadas no núcleo de conteúdos profissionalizantes tem como objetivo proporcionar a qualificação nas ferramentas estudas na engenharia para os discentes.
II- O núcleo de conteúdos profissionalizantes tem com finalidade apresentar a história do desenvolvimento e a implantação dos cursos de Engenharia no Brasil.
III- A finalidade do ensino é a padronização das estratégias de análise, síntese e especificação da teoria e prática empregadas nas disciplinas de formação básica.
IV- Avalia o perfil de egresso dos alunos no curso de engenharia, através da análise curricular e desempenho das disciplinas de Matemática e Física.
a) As sentenças II e IV estão corretas.
b) As sentenças I, II e III estão corretas.
c) Somente a sentença II está correta.
d) As sentenças I e III estão corretas.
O curso de bacharel em Engenharia tem duração de 5 a 6 anos, o que depende da habilitação. Após a formação neste curso de bacharel, o engenheiro pode continuar sua capacitação com os cursos de pós-graduação.
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
a) Os cursos de especialização são indicados para os engenheiros que atuam no mercado de trabalho, enquanto os cursos de mestrado ou doutorado são requisitos aos engenheiros que desejam ocupar as posições de professor ou pesquisador em uma universidade.
b) Um curso de especialização normalmente possui a duração mínima de 1 a 1,5 anos. Os cursos de mestrado possuem duração média de 5 anos.
c) Os cursos de mestrado e doutorado são denominados de Lato Sensu e focam em aspectos mais gerais de uma determinada área do conhecimento.
d) Os cursos de especialização são denominados usualmente de Stricto Sensu e focam na pesquisa rigorosa e desenvolvimento do conhecimento e inovações em uma linha de pesquisa.
O perfil do engenheiro atual, tanto para o mercado de trabalho, assim como em laboratórios de pesquisa, é aquele que apresenta amplo conhecimento, não apenas técnico, mas ao mesmo tempo que apresenta competências que permitam gerenciar uma grande equipe e enfrentar diversas situações.
Sobre as atitudes que fundamentam as competências dos profissionais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Integridade, curiosidade e pessimista.
( ) Comprometimento, tolerância e otimismo.
( ) Subjetividade, equilíbrio emocional e foco.
a) V - F - F.
b) F - F - F.
c) V - V - V.
d) F - V - F.
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