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Educação

CEF

De acordo com o modelo pedagógico do EMTI em Minas Gerais, a formação integral dos estudantes ocorre por meio da integração entre: Teoria e prática laboratorial. Conhecimento técnico, aprendizado autodidata e avaliação contínua. Conteúdos escolares e estudos independentes. Saberes acadêmicos, competências socioemocionais e valores éticos.

Natália Maria Firmino

há 5 meses

Natália Maria Firmino

há 5 meses

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Respostas

Ed

há 5 meses

De acordo com o modelo pedagógico do EMTI em Minas Gerais, a formação integral dos estudantes ocorre por meio da integração entre saberes acadêmicos, competências socioemocionais e valores éticos. Essa abordagem busca desenvolver não apenas o conhecimento técnico, mas também habilidades que preparem os alunos para a vida em sociedade.

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Qual é o principal foco do modelo pedagógico do EMTI em Minas Gerais?
Construção do Projeto de Vida do estudantes
Preparação para vestibulares e concursos públicos
Aulas expositivas e avaliações tradicionais
Ensino técnico profissionalizante exclusivo.

A Educação Integral, defendida pelo modelo do EMTI em Minas Gerais, tem como um de seus principais objetivos: Priorizar o ensino técnico em detrimento das demais áreas. Desenvolver plenamente as dimensões intelectual, emocional e social dos estudantes. Preparar os estudantes apenas para o mercado de trabalho. Criar um ensino padronizado e uniforme para todos os estudantes.

Segundo os princípios educativos, o que significa ser um jovem autônomo? A capacidade de seguir ordens de forma eficaz. A responsabilidade de agir conforme a opinião de outros. A habilidade de avaliar e decidir com base em crenças, conhecimentos, valores e interesses. O domínio de competências técnicas específicas.

A Pedagogia da Presença, um dos Princípios Educativos do EMTI em Minas Gerais, tem como principal objetivo: Criar um ambiente de ensino baseado exclusivamente na autonomia do estudante. Priorizar a tecnologia no ensino e reduzir a interação presencial. Valorizar a disciplina rígida e a memorização dos conteúdos acadêmicos. Estabelecer uma relação afetiva e acolhedora entre educadores e estudantes.

De que forma a educação interdimensional busca transformar o processo educativo? Restringindo-se ao desenvolvimento das competências intelectuais, sem se preocupar com a formação ética e emocional. Integrando as diferentes dimensões humanas — razão (logos), emoções (pathos), corporeidade (eros) e transcendência (mythos) — para uma formação integral. Eliminando qualquer enfoque espiritual ou emocional, priorizando apenas o conhecimento acadêmico. Focando exclusivamente no desenvolvimento cognitivo e técnico, sem considerar outras dimensões do ser humano.

Sobre os quatro pilares da educação e sua aplicação na prática pedagógica, analise as afirmativas abaixo e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso:
O pilar "aprender a ser" envolve a formação do indivíduo para agir com autonomia, responsabilidade e compromisso.
O pilar "aprender a conhecer" está relacionado exclusivamente à memorização de conteúdos escolares.
O pilar "aprender a fazer" valoriza habilidades interpessoais e de gestão, além de competências específicas para o mundo produtivo.
O pilar "aprender a conviver" busca desenvolver a aceitação de si mesmo e do outro, além de ensinar a lidar com conflitos.

Quais são os três Eixos Formativos que estruturam a Educação Integral em Minas Gerais? a. Formação Acadêmica de Excelência, Formação Cultural e Formação Cidadã b. Formação Acadêmica de Excelência, Formação para a Vida e Formação de Competências para o Século XXI c. Formação Cognitiva, Formação Psicológica e Formação Ético-Social d. Formação Pedagógica, Formação Humanística e Formação Científica.

O Ideal Formativo da Educação Integral visa formar jovens com quais características? a. Racionais, resilientes e individualistas b. Autônomos, solidários e competentes c. Criativos, produtivos e disciplinados d. Analíticos, competitivos e inovadores

O currículo da Educação Integral do EMTI em Minas Gerais articula a Formação Geral Básica (FGB) com: O ensino exclusivamente teórico e tradicional. A Formação diversificada, composta por atividades Integradoras. Um modelo sem conexão com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Um currículo fechado sem adaptações pedagógicas.