Grátis: A faixa etária que compreende a infância pode ser dividida em: Primeira e segunda infância para alguns autores, e primeira, segunda e terceira infâ... – Questões Respondidas

Desenvolvimento Humano

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A faixa etária que compreende a infância pode ser dividida em:
Primeira e segunda infância para alguns autores, e primeira, segunda e terceira infância para outros.
Primeira infância e segunda infância somente.
Primeira infância, segunda infância e terceira infância somente.
Primeira e segunda infância para alguns autores, e primeira, segunda e terceira infância para outros.
Primeira e segunda infância para o âmbito escolar, e primeira, segunda e terceira infância para pesquisadores/cientistas.
Primeira e segunda infância para pesquisadores/cientistas, e primeira, segunda e terceira infância para o âmbito escolar.
a.
b.
c.
d.
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Estudo Através de Questões

há 4 meses

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há 4 meses

QUESTIONÁRIO UNIDADE II CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO HUMANO

QUESTIONÁRIO UNIDADE II CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO HUMANO

UNISANTA

Respostas

Ed

há 4 meses

A questão aborda a divisão da infância em diferentes faixas etárias, e é importante considerar as definições que variam entre autores e contextos. Analisando as opções: a) Primeira infância e segunda infância somente. - Esta opção é muito restrita e não considera as variações que existem. b) Primeira infância, segunda infância e terceira infância somente. - Esta opção é mais abrangente, mas não menciona a variação entre autores. c) Primeira e segunda infância para alguns autores, e primeira, segunda e terceira infância para outros. - Esta opção reflete bem a diversidade de opiniões entre diferentes autores. d) Primeira e segunda infância para o âmbito escolar, e primeira, segunda e terceira infância para pesquisadores/cientistas. - Esta opção sugere uma divisão que pode não ser amplamente aceita. e) Primeira e segunda infância para pesquisadores/cientistas, e primeira, segunda e terceira infância para o âmbito escolar. - Assim como a anterior, esta opção não é a mais comum. A alternativa que melhor representa a divisão da infância, considerando as variações entre autores, é: c) Primeira e segunda infância para alguns autores, e primeira, segunda e terceira infância para outros.

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Assinale a alternativa incorreta no que se refere ao processo de gestação:
a. É comum que ocorram sintomas como enjoos, aumento da fome e do sono.
b. Uma das dificuldades ao final desse processo é a mudança de posicionamento de alguns órgãos, como o coração, por exemplo.
c. O aumento de tamanho do feto sobrecarrega a coluna vertebral da mãe.
d. A mulher, após o 7º mês, pode apresentar alguma dificuldade para respirar.
e. Por se sentir mais cansada, a gestante fica impedida de realizar atividade física.

O período de gestação pode ser dividido em três fases, cuja sequência correta é:
Germinal – embrionária – fetal.
Germinal – fetal – embrionária.
Germinal – fetal – final.
Germinária – embrionária – final.
Germinal – embrionária – fetal.
Germinária – embrionária – fetal.
a.
b.
c.
d.
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O crescimento se dá em dois sentidos durante a gestação e depois do nascimento, durante a primeira infância. Quais são esses dois sentidos?
Cefalocaudal e proximodistal.
Cefalocaudal e proximodistal.
Cefalocaudal e dístero-proximal.
Cefalodistal e proximocaudal.
Caudal-cefálico e proximodistal.
Caudal-cefálico e dístero-proximal.
a.
b.
c.
d.
e.

De acordo com a frase “Nenhuma medalha vale a saúde de uma criança”, qual dos aspectos mencionados a seguir não está implicitamente (ocultamente) sendo questionado pelo autor?
A falta de amizade entre os colegas de equipe, bem como entre o “jovem atleta” e seu treinador.
As modificações estruturais que podem ocorrer na criança em razão de um treinamento muito intenso (com excesso de sobrecarga) resultando, por exemplo, em crescimento inadequado ou precoces alterações hormonais.
O cansaço exagerado e a falta de tempo, que podem resultar em não participação em outras atividades comuns de sua idade.
A pressão psicológica causada pela situação de competição, que pode ter como consequência o desequilíbrio emocional.
A falta de amizade entre os colegas de equipe, bem como entre o “jovem atleta” e seu treinador.
O domínio sociomoral, pois a criança pode pensar que os únicos elementos importantes na vida são a competição e a vitória.
a.
b.
c.
d.
e.

Um fator externo que contribui muito para o desenvolvimento cognitivo na terceira infância (entre seis e onze anos de idade) é o ingresso e a manutenção na escola – o que ocorre em inúmeros países e diferentes culturas. O fato de frequentar a escola suscita uma série de consequências, com exceção de:
Fazer com que certas crianças notem que não são capazes de aprender.
Fazer com que certas crianças notem que não são capazes de aprender.
Aprender a escrever e praticar bastante essa nova habilidade.
Resolver operações aritméticas, como somar, subtrair, dividir e multiplicar.
Ampliar o convívio social e o repertório cultural.
Expandir o domínio motor, em especial mediante a combinação de habilidades motoras básicas.
a.
b.
c.
d.
e.

Crianças entre seis e onze anos de idade, aproximadamente, apresentam características marcantes no desenvolvimento emocional e social. Assinale a alternativa que indica corretamente a tendência comportamental de crianças dessa faixa etária:
Meninos tendem a andar em grandes grupos, mas, meninas, em grupos menores, sendo comum haver “a melhor amiga”.
A figura de liderança é mais importante entre as meninas do que entre os meninos.
Meninos tendem a andar em grandes grupos, mas, meninas, em grupos menores, sendo comum haver “a melhor amiga”.
Ambos os grupos tendem a se misturar, isto é, a desenvolver suas atividades em conjunto, sem haver competição entre sexos opostos.
Nem meninos e nem meninas tendem a andar em grupos e, sim, a se isolarem uns dos outros.
As atividades em grupos são típicas da menina, ao passo que os meninos, por tenderem a brigar constantemente, acabam isolando-se uns dos outros.
a.
b.
c.
d.
e.