Vamos analisar as alternativas apresentadas para identificar a que não é uma consequência do ingresso e manutenção na escola durante a terceira infância. 1. Fazer com que certas crianças notem que não são capazes de aprender. - Essa opção sugere uma consequência negativa, que não é um objetivo da educação escolar, mas pode ocorrer em contextos de ensino inadequados. 2. Aprender a escrever e praticar bastante essa nova habilidade. - Essa é uma consequência positiva e esperada da escolarização. 3. Resolver operações aritméticas, como somar, subtrair, dividir e multiplicar. - Também é uma consequência esperada do aprendizado na escola. 4. Ampliar o convívio social e o repertório cultural. - Essa é uma consequência positiva e esperada da interação escolar. 5. Expandir o domínio motor, em especial mediante a combinação de habilidades motoras básicas. - Embora a escola possa contribuir para o desenvolvimento motor, essa não é uma consequência direta do ingresso na escola em termos cognitivos. Dessa forma, a alternativa que se destaca como uma consequência que não é esperada do ingresso e manutenção na escola é: Fazer com que certas crianças notem que não são capazes de aprender. Portanto, a resposta correta é a primeira opção.