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Na prática do magistério, as mudanças epistemológicas vêm sugerindo (re)conceitualizações de categorias e princípios que norteiam o cotidiano das escolas.
Marque o princípio que reconhece e divide o espaço escolar em laboratórios de diversos conhecimentos e norteia a confecção de horários das turmas:
Disciplinar
Multidisciplinar
Interdisciplinar

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EXERCICIOS Supervisão e Orientação Educacional

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Ed

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O princípio que reconhece e divide o espaço escolar em laboratórios de diversos conhecimentos e norteia a confecção de horários das turmas é o princípio Multidisciplinar. Esse conceito envolve a coexistência de diferentes disciplinas, permitindo que os alunos tenham acesso a uma variedade de saberes.

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Craque Neto

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A supervisão escolar é, normalmente, apresentada por meio de problemas, mas é fundamental que ela seja capaz de desenhar e propor soluções. O Supervisor Escolar, para realizar um diagnóstico, deve prioritariamente:
ouvir todos os segmentos da escola para definir suas necessidades.

Analise as afirmativas em relação aos dados históricos da Orientação Educacional no Brasil:
Assinale a alternativa correta.
I - A orientação educacional teve origem, aproximadamente, em 1930, a partir da orientação profissional que se fazia nos EUA;
II - No Brasil, a orientação educacional mostrou-se válida na ordenação da sociedade brasileira em mudança na década de 1940 e incluía a ajuda ao adolescente em suas escolhas profissionais;
III - a primeira menção a cargos de orientador nas escolas estaduais se deu pelo Decreto nº 17.698, de 1947, referente às Escolas Técnicas e Industriais.
I, II e III estão corretas.
Apenas I e II estão corretas.
Apenas a I está correta.
Apenas a II está correta.
Apenas a III está correta.

A fim de aumentar a conscientização sobre saúde e bem-estar, uma equipe pedagógica criou um projeto integrando educação física, biologia e psicologia.
Qual o principal objetivo de um projeto que integra educação física, biologia e psicologia?
Foco exclusivo no desempenho atlético dos alunos.
Limitar o estudo à teoria psicológica, sem prática física.
Enfatizar somente a saúde mental, desconsiderando os outros aspectos.
Explorar apenas os aspectos biológicos da saúde.
Aumentar a conscientização sobre a inter-relação entre atividade física, saúde do corpo e saúde mental.

A partir da constatação de que toda experiência social produz e reproduz conhecimento e, ao fazê-lo pressupõe noções que direcionam nosso ver, julgar e agir nos espaços e tempos aos quais vivemos, é correto afirmar que a fundamentação da lógica multidisciplinar pressupõe:
uma possibilidade dialógica entre as diversas especificidades decorrente da ruptura epistemológica dos conhecimentos válidos e não válidos, na sociedade moderna.
uma possibilidade decorrente da tentativa da ruptura epistemológica com o que se considera conhecimento único e científico.
uma possibilidade de resposta de que o conhecimento continue a ser verdadeiro, único e representando a distribuições de poder de forma desiguais.
uma possibilidade de interação entre os diferentes conhecimentos facilitando a divisão das disciplinas.
uma possibilidade de olhar a realidade com a mesma forma de ver sem interagir entre os múltiplos saberes que surgem dos especialistas e os sujeitos dos diversos cotidianos nos quais vivemos.

Leia o texto, a seguir: Uma sociedade multicultural é aquela que, em um mesmo território, abriga povos de origens culturais distintas entre si. As relações entre esses grupos podem ser aceitação e tolerância ou de conflito e rejeição.
A sequência que completa corretamente é
( ) A inter-relação entre diferentes grupos culturais é uma preocupação das equipes pedagógicas. Ou seja, propiciar discussões e eventos que possibilitem as formas de conhecimento que não apenas teorizem os diferentes grupos culturais; mas que desenvolvam identidades que busquem a unidade na diversidade aprimorando as relações com o diferente.
( ) O desenvolver de ações que pesquisem e transmitam os conhecimentos culturais existentes e valorizados pelo meio em que a escola está inserida facilita o processo pedagógico e permite o diferente, acreditando e construindo a partir da influência do círculo de convivência dos alunos.
( ) Vinculação entre as questões de diferença e desigualdade se encontra na base dos processos educativos. As possibilidades pedagógicas para o desenvolvimento de uma educação intercultural nas escolas constituem historicamente um grande desafio a ser enfrentado porque mesmo que as escolas não desenvolvam ações nesse sentido é impossível de separar a escola das mazelas estruturais de culturas dominantes.
( ) Sustenta-se que o racismo e a desinformação sobre a africanidade no Brasil estão sujeitos aos obstáculos de uma consciência coletiva de ações pedagógicas na construção de uma sociedade mais justa e igualitária. A discussão dessas questões e as intervenções sobre o que aparece no cotidiano das escolas é um desafio das equipes pedagógicas das diversas escolas existentes.
V, V, F, V.
V, F, V, V.
F, V, V, V.
V, F, F, V.
V, F, V, F.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I � A formação continuada é um caminho de formação intelectual docente inerente à vida do professor.
II � Articula os conhecimentos teóricos e práticos vivenciados na experiência profissional da docência.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, a número II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II não são proposições verdadeiras, a número II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, a número II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, a número I não possui relação com a número II.
A número II é uma proposição falsa.