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Unidade III

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desenvolvam novas habilidades e novos interesses. O apoio da família é fundamental nesse sentido para

que o idoso se sinta útil, feliz e amado.

Questão 2. Leia o fragmento de texto e responda a questão:

As representações mais comuns entre morte e desenvolvimento humano

surgem a partir da mais tenra idade, quando a criança vivencia as primeiras

ausências da mãe, ainda que por breves momentos. No entanto, à medida que

se processa o desenvolvimento afetivo e emocional, ela tenta compreender

o que se passa ao redor. Já na adolescência, segundo Kovács (2002), período

em que vida e morte alcançam sua plenitude, o jovem, movido pelo ímpeto

de aventura, torna-se extremamente vulnerável à morte. A passagem para a

vida adulta, porém, demanda um assentamento de toda essa impulsividade. É

nesse momento, pois, que a morte lhe aparece como uma possibilidade pessoal,

provocando a busca ou a preocupação de um significado para a vida.

Em relação ao luto infantil, Kovács (2002) afirma que a criança sofre as influências do processo de

luto dos adultos e também do nível de informação que ela recebe.

Sendo assim, pode-se afirmar:

I. Informações sonegadas e confusas, como dizer que a pessoa foi morar no céu ou que a fada veio

buscar, atrapalham o processo de elaboração do luto pela criança.

II. Os pais devem esconder seus sentimentos para não entristecer a criança, essa é a melhor forma de

a criança esquecer o acontecido e viver de maneira lúdica a fase em que se encontra.

III. Assim como o adulto a criança passa pelas mesmas fases do luto.

É verdadeiro o que se afirma em:

A) I, apenas.

B) I e II, apenas.

C) II, apenas.

D) III, apenas.

E) I e

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