Vamos analisar as alternativas apresentadas em relação à Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva: A) Os alunos com deficiência frequentem as instituições filantrópicas para acesso à educação. - Esta alternativa não reflete a proposta de inclusão, que visa a educação em escolas regulares. B) Todos os alunos devem estar juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. - Esta alternativa está alinhada com os princípios da educação inclusiva, que defende a convivência e a aprendizagem conjunta. C) Os alunos com deficiência podem frequentar a escola regular a partir do ensino fundamental. - Embora a inclusão deva ocorrer desde a educação infantil, esta alternativa não abrange a totalidade da proposta inclusiva. D) Todos os alunos que apresentem laudo médico possam estudar nas escolas regulares. - A inclusão não deve ser condicionada apenas a laudos médicos, mas sim ao direito de todos os alunos. E) As famílias possam escolher se os alunos com deficiência devem frequentar a escola regular. - A escolha da família é importante, mas a política defende que a inclusão deve ser um direito garantido, não uma opção. A alternativa que melhor reflete o direito defendido pela Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva é: B) Todos os alunos devem estar juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação.