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Uma das formas de permitir a evolução educacional do país está na reinserção dos alunos que abandonaram a escola. No que toca à educação de jovens e adultos na diversidade, e como foi possível verificar no Conteúdo do livro, pode-se afirmar CORRETAMENTE que:
A alternativa correta é:
A. A primeira necessidade, antes mesmo de educar para a diversidade, consiste em simplesmente educar.
B. Inexistem ações governamentais que inserem ou reinserem os excluídos educacionais como forma de permitir o desenvolvimento dessas pessoas.
C. A inscrição do direito à educação na Constituição não foi produto dos movimentos políticos e sociais que lutaram pela garantia constitucional do direito à educação.
D. Os números da exclusão educacional de jovens e adultos demonstram que um número inexpressivo de brasileiros não sabe ler e escrever.
E. O quadro de exclusão não pode ser entendido como um pressuposto para o exercício da cidadania.
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O Direito e a educação para a diversidade
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Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a correta: A. A primeira necessidade, antes mesmo de educar para a diversidade, consiste em simplesmente educar. - Essa afirmação é válida, pois a educação básica é fundamental antes de abordar a diversidade. B. Inexistem ações governamentais que inserem ou reinserem os excluídos educacionais como forma de permitir o desenvolvimento dessas pessoas. - Essa afirmação é falsa, pois existem diversas políticas públicas voltadas para a reinserção de alunos. C. A inscrição do direito à educação na Constituição não foi produto dos movimentos políticos e sociais que lutaram pela garantia constitucional do direito à educação. - Essa afirmação é incorreta, pois a inclusão do direito à educação na Constituição é, sim, resultado de lutas sociais. D. Os números da exclusão educacional de jovens e adultos demonstram que um número inexpressivo de brasileiros não sabe ler e escrever. - Essa afirmação é enganosa, pois a exclusão educacional é um problema significativo no Brasil. E. O quadro de exclusão não pode ser entendido como um pressuposto para o exercício da cidadania. - Essa afirmação é incorreta, pois a exclusão educacional impacta diretamente a cidadania. Após essa análise, a alternativa correta é: A. A primeira necessidade, antes mesmo de educar para a diversidade, consiste em simplesmente educar.

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Como verificou-se no Conteúdo do Livro desta Unidade, a diversidade é um termo abrangente. Refere-se às diversas formas e modelos culturais, étnicos e sociais. NÃO se pode afirmar que:
A alternativa correta para a afirmação que NÃO se pode afirmar é:
A. A existência de uma sociedade multifacetada revela a necessidade de preparar a presente e as futuras gerações.
B. A melhor forma de preparar as gerações futuras reside na melhoria e adequação da educação.
C. O direito regulamenta as políticas educacionais adotadas com a finalidade de alcançar os objetivos da educação para a diversidade.
D. As regras determinam e orientam as ações tanto dos órgãos públicos quanto dos privados em matéria de educação para a diversidade.
E. A diversidade impõe um modo restrito de compreender e respeitar as diferenças das pessoas e das coletividades na sociedade.

A diversidade é abrangente e, segundo o Conteúdo do livro, refere-se às diversas formas e modelos culturais, étnicos e sociais. Por isso, diversas são as temáticas que devem ser objeto de estímulo pelo Estado e pela sociedade. NÃO se pode afirmar que:
A alternativa correta para a afirmativa que NÃO se pode afirmar é:
A. As temáticas da diversidade contemplam a educação de jovens e adultos, a educação do campo, a educação integral, entre outros.
B. As temáticas do Manual Operacional da Rede de Educação para a diversidade do Ministério da Educação não excluem outras que se fizerem necessárias.
C. O Direito contribui para a regulamentação das atividades e ações que devem ser desenvolvidas pelo Governo, pelas instituições de ensino e pela sociedade.
D. As instituições de ensino de todos os níveis, públicas e privadas, devem observar as políticas educacionais voltadas para a diversidade.
E. Apenas as escolas e universidades públicas estão submetidas às determinações do Ministério da Educação no que diz respeito às temáticas da diversidade, excluindo-se as escolas e universidades privadas.

Há um esforço dos setores públicos e privados para o aprimoramento da educação em todos os níveis. NÃO faz parte das temáticas de ensino para a diversidade:
A alternativa correta para a afirmativa que NÃO faz parte das temáticas de ensino para a diversidade é:
A. Educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena.
B. Educação ambiental.
C. Desenvolvimento nacional sustentável.
D. Educação em direitos humanos.
E. Educação financeira e econômica.

A estrutura curricular do ensino no Brasil sempre prestigiou a história e a cultura de matriz europeia por meio do estudo da história e da cultura ocidental denominada clássica. Essa opção menospreza ou relega a um segundo plano a história e a cultura de outras sociedades e, no que toca à cultura africana e indígena, estabelece uma posição de menosprezo. Segundo a compreensão do MEC e o Conteúdo do livro desta Unidade, NÃO se pode afirmar:
A alternativa que NÃO se pode afirmar é:
A. A contribuição dos africanos e dos indígenas para a formação do povo brasileiro é inegável e justifica a atual miscigenação da população.
B. A ausência da cultura afro-brasileira, africana e indígena nos currículos escolares marca seu comprometimento com uma cultura e ideologia homogeinizadora.
C. Não apenas na esfera educacional, mas também em outras áreas verificou-se uma ascensão dos debates voltados para os direitos das minorias e o seu papel na sociedade.
D. Na última década, o debate sobre a dinâmica das relações raciais na sociedade brasileira e as ações afirmativas tem se ampliado na esfera pública.
E. As ações afirmativas não se justificam pela dívida histórica contraída pela sociedade em razão de diversas práticas que supostamente violaram direitos do povo indígena e africano.

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