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De forma simples e prática, podemos lançar mão do velho jogo entre forma e conteúdo para melhor definirmos os conceitos de paráfrase e paródia. O prefixo grego “para”, aliás, significa “ao lado de”, sentido que verificamos, por exemplo, na palavra “paralelo”, que significa “que corre ao lado de”. Dessa forma, paráfrase seria “uma frase ao lado de outra”, que transmita a mesma mensagem, que contenha o mesmo conteúdo, de forma diferente” (SILVA, 2002, p. 38). Para fazer um concurso público, alguns amigos se reuniram para estudar juntos. Um dos assuntos exigidos como conteúdo era a intertextualidade. Assim eles analisaram o seguinte trecho para identificar qual o tipo de intertextualidade:
a. Hino da Resistência.
b. Hino à liberdade.
c. Hino da Independência.
d. Hino Nacional.
e. Hino da Bandeira.

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Para identificar o tipo de intertextualidade no trecho apresentado, precisamos considerar o contexto e a relação que o texto tem com outros textos ou obras. O trecho menciona a paráfrase e a paródia, que são formas de reinterpretação de um conteúdo. Analisando as alternativas: a) Hino da Resistência - Não é um hino nacional brasileiro, mas sim um hino de luta. b) Hino à liberdade - Também não é um hino nacional, mas pode estar relacionado a temas de liberdade. c) Hino da Independência - Este é um hino que celebra a independência do Brasil, mas não é o mais conhecido. d) Hino Nacional - Este é o hino oficial do Brasil e é amplamente reconhecido. e) Hino da Bandeira - Este hino é menos conhecido, mas também é um hino nacional. Dentre as opções, a que mais se relaciona com a ideia de intertextualidade e é amplamente reconhecida como um hino que pode ser reinterpretado é o d) Hino Nacional. Portanto, a resposta correta é: d) Hino Nacional.

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As manifestações na performance de uma mensagem podem ser definidas como um equívoco, muito embora o que se enuncia possa ser ambíguo sem que exista qualquer tipo de equívoco, podendo a sentença ser interpretada diferentemente em cada ocorrência. Já do ponto de vista semântico, um equívoco pode ter, ainda que não obrigatoriamente, uma ambiguidade. Prova disso: desvios praticados pelos interlocutores quando trocam uma palavra por outra, fato esse que pode desencadear uma interpretação dúbia. Nesse sentido, a responsabilidade do equívoco é atribuída:
a. Apenas ao enunciador do discurso, centro do processo de comunicação.
b. Apenas ao interlocutor, foco do processo de comunicação.
c. Aos protagonistas do discurso, quer seja o enunciador ou o interlocutor.
d. A fatores externos e macros (cultura, sociedade, religião etc.).
e. A fatores não possíveis de serem identificados, dada a subjetividade da linguagem.

Sabemos que uma língua não é falada do mesmo modo por todos os seus falantes. Ao contrário, a língua varia conforme varie a classe social do falante, o local onde ele nasceu ou reside, a situação em que ele deve falar ou escrever. Associe corretamente a definição à variante linguística.
1. Variante de escrita e fala
2. Variante regional
3. Variante social
4. Variante de estilo
5. Variante de época
( ) Consequente das transformações que a língua sofre com o tempo.
( ) Define o sotaque e as expressões típicas de cada lugar do país.
( ) Conta com vocabulário mais limitado, embora em permanente renovação, ao passo que a outra é mais espontânea, mais viva, mais concreta, menos preocupada com a gramática.
( ) Determina duas normas básicas, a culta, transmitida pela tradição escolar, e a popular, utilizada por pessoas com grau relativamente baixo de escolaridade.
( ) Define o modo formal e o modo informal de falar, não idêntica, entretanto, à variação culto/popular.
a. 5 – 2 – 1 – 3 – 4.
b. 1 – 4 – 3 – 2 – 5.
c. 3 – 2 – 1 – 4 – 5.
d. 4 – 5 – 1 – 3 – 2.
e. 5 – 2 – 1 – 3 – 4.

Se retomarmos a evolução da humanidade, perceberemos que o que mais houve foi um esforço de comunicação, de modo que a sociedade pode ser dita como um resultado desse trabalho – dos primeiros gemidos às pinturas rupestres, à significação. Assinale a alternativa que melhor apresenta o desdobramento desse fenômeno.
a. Através da comunicação, o homem saiu de um mundo de interações lineares para um mundo não linear.
b. As atividades humanas não são afetadas ou promovidas através da comunicação, ao contrário, decorrem de outros fatores.
c. As atividades humanas são parcialmente afetadas ou promovidas através da comunicação, e decorrem de outros fatores.
d. A comunicação impossibilita a passagem de um mundo linear para um mundo de interações não lineares.
e. A comunicação retarda e impede a passagem de um mundo linear para um mundo de interações não lineares.

O novo acordo ortográfico veio conferir uma maior homogeneidade da língua portuguesa nos países que a adotam. Com isso, eventuais barreiras comunicacionais nesses locais ficam bem menores, facilitando ainda mais a relação entre as pessoas. Considerando o novo acordo ortográfico, em vigor no Brasil desde 2010, analise as afirmacoes a seguir.
I. Após o novo acordo ortográfico, é permitido o uso dos ditongos abertos “ei” e “oi” nas palavras paroxítonas, como em plateia, ideia, boia, heroico etc.
II. Foi mantida a acentuação em palavras paroxítonas homógrafas, ou seja, diferentes no significado e na pronúncia, entretanto iguais na grafia, como em para (verbo) e para (preposição), pelo (substantivo) e pelo (preposição).
III. Após o acordo, caiu o hífen em palavras compostas quando o segundo termo for iniciado em “r” ou “s”, dobrando-se as consoantes, como em antessala, autorretrato, antissocial e autossugestão.
IV. Após o acordo, compostos com prefixo terminado em vogal e o segundo iniciado por vogal igual, como em anti-inflamatório, microondas, microônibus perderam o hífen.
a. I e III.
b. I e II.
c. II, III e IV.
d. I, II e IV.
e. I, II e III.

Existem diferentes contextos para a utilização da linguagem formal ou informal pelas pessoas, mas ambas com a mesma intenção: comunicar. Como falantes da língua portuguesa é imprescindível saber diferenciar as diferentes situações em que usaremos a linguagem formal ou informal.
a. Quando for a uma entrevista de emprego.
b. Quando estiver conversando com seus amigos.
c. Quando está num jantar em família.
d. Quando conversa com os colegas da sala de aula.
e. Quando sua vizinha pergunta sobre o horário em que passa o lixo na rua.

A concisão recomenda a expressão de pensamentos com poucas palavras para evitar um acúmulo que, muitas vezes, visa apenas impressionar, mas não consegue dizer o que se pretende expressar com vocabulário prolixo. Considerando a afirmação apresentada, analise as assertões a seguir:
I. O conceito de concisão relaciona-se a uma ideia persuasiva da mensagem.
II. O conceito de concisão relaciona-se a uma ideia utilitarista da mensagem.
III. O texto conciso valoriza a quantidade das informações.
IV. O texto conciso valoriza a qualidade das informações.
V. A concisão valoriza uma forma mais detalhada das informações.
a. I e V apenas.
b. II e IV apenas.
c. I, III e IV apenas.
d. II, IV e V apenas.
e. I, II, III e IV.

Com o objetivo de esclarecer uma ou mais pessoas sobre algum assunto, são produzidos textos com informações chamadas de informativos. Sua linguagem deve ser direta, clara e objetiva, assim como conter definições, exemplos e fontes de onde vieram as informações.
a. Notícia de jornal.
b. Romances.
c. Crônica.
d. Artigo de opinião.
e. Artigo científico.

Dentro da Teoria da Mesclagem Conceitual, podemos entender os espaços mentais como:
a. Como constructos fixos, que respondem a um processo complexo e infinito de estabelecimento de sentido.
b. Não são constructos fixos, mas respondem a um processo extremamente complexo e infinito de estabelecimento de sentido.
c. Não são constructos fixos, mas respondem a um processo extremamente complexo e momentâneo de estabelecimento de sentido.
d. Como constructos fixos, que respondem a um processo complexo e momentâneo de estabelecimento de sentido.
e. Como constructos variáveis, que respondem a um processo complexo e combinatório de estabelecimento de sentido.

Unidade, coerência e coesão são essenciais para a existência de um texto. Dito isso, analise as proposições abaixo, assinalando a alternativa correta:
( ) Podemos dizer que um texto é coerente quando existe harmonia entre as palavras.
( ) Um texto coerente não necessita obrigatoriamente seguir uma sequência de início, meio e fim.
( ) As palavras que estabelecem relação entre as orações são chamadas de conectivos.
( ) O texto é um tecido verbal estruturado de tal modo que as ideias formem um todo coeso.
( ) Um texto coerente é o que tem todas as partes interligadas, afim de manifestar um direcionamento único.
a. V, F, V, V, V.
b. F, V, V, F, F.
c. V, V, F, V, F.
d. F, V, V, V, V.
e. V, V, F, F, V.