Grátis: QUESTÃO 56 – Na logística, os modais são meios de movimentação de transbordo de materiais. Qual é a denominação correta? A) Modais. B) Intermodais.... – Questões Respondidas

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QUESTÃO 56 – Na logística, os modais são meios de movimentação de transbordo de materiais.
Qual é a denominação correta?
A) Modais.
B) Intermodais.
C) Unimodais.
D) Multimodais.
E) Segmentados.

Questões para Estudantes

há 5 meses

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Ed

há 5 meses

Para responder à sua pergunta sobre os modais na logística, vamos analisar as alternativas: A) Modais - Este termo é genérico e se refere a qualquer meio de transporte, mas não especifica a movimentação de transbordo. B) Intermodais - Refere-se ao uso de mais de um modal de transporte para movimentar cargas, mas não é a denominação correta para o conceito geral de modais. C) Unimodais - Refere-se ao uso de um único modal de transporte, o que não se aplica ao conceito de transbordo. D) Multimodais - Refere-se ao uso de diferentes modais em uma única operação de transporte, o que se alinha mais com a ideia de movimentação de transbordo. E) Segmentados - Este termo não é comumente utilizado no contexto de modais de transporte. A alternativa que melhor se encaixa na definição de movimentação de transbordo de materiais é: D) Multimodais.

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Instrução: As questões de números 01 a 10 referem-se ao texto abaixo.
Analise as seguintes assertivas à luz do texto:
I. Segundo o texto, participar dos cursos on-line – oferecidos pela Universidade de Stanford – é tão proveitoso para o aluno quanto frequentar as aulas presenciais, uma vez que o conteúdo ministrado e os professores são os mesmos.
II. Para o autor, é pouco relevante às universidades a oferta de cursos on-line.
III. É possível inferir do texto que a tecnologia pode contribuir para a melhoria dos cursos universitários.
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas III.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.

Considerando o sistema ortográfico vigente, julgue as assertivas abaixo:
I. A supressão do acento no vocábulo está (l.01) acarretaria em uma nova palavra. Quanto à classe gramatical, passaria de verbo para pronome demonstrativo.
II. A supressão do acento no vocábulo até (l.03) acarretaria na formação de uma palavra inexistente na língua portuguesa.
III. A supressão do acento no vocábulo democrática (l.02) acarretaria na formação de uma nova palavra. O vocábulo deixaria de ser um substantivo e passaria a ser um verbo.
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas I e II.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.

Considerando os verbos presentes no texto, analise as assertivas abaixo:
I. O verbo assistir (l. 10) é transitivo indireto, e poderia ser substituído por ver sem prejuízo no sentido ou necessidade de alteração na frase.
II. O verbo tivesse (l.19) está conjugado na terceira pessoa do pretérito imperfeito do subjuntivo. Todavia, se fosse conjugado em primeira pessoa, sua grafia permaneceria a mesma.
III. O verbo haver (l.23) poderia ser substituído por existir, sem prejuízo de sentido ou de correção gramatical.
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas I e II.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.

No que se refere a conjunções, analise as assertivas a seguir e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A conjunção porém (l.10) expressa ideias contrárias, de oposição, e poderia ser substituída por não obstante, sem causar prejuízo do sentido ou incorreção gramatical.
( ) Os vocábulos mas também (l.19) configuram-se como uma locução conjuntiva, que expressa uma ideia de adição.
( ) Os vocábulos apesar de (l.23) configuram-se como uma conjunção, que expressa uma ideia de concessão, e poderiam ser substituídos por uma vez que.
A) V – V – V.
B) V – F – F.
C) V – V – F.
D) F – V – V.
E) F – F – F.

Considerando o emprego do acento indicativo de crase, analise as assertivas abaixo:
I. Caso o vocábulo alunos (l.09) fosse substituído por sua forma no feminino plural, seriam criadas, no contexto da oração, as condições para a crase.
II. Se o vocábulo professor (l.16) fosse substituído por sua forma no feminino singular, seriam criadas, no contexto da oração, as condições para a crase.
III. Caso o vocábulo campus (l.10) fosse substituído por universidade, seriam criadas, no contexto da oração, as condições para a crase.
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas I e II.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.

Quanto aos sinais de pontuação, analise as assertivas a seguir:
I. O travessão (l.05) poderia ser substituído por dois pontos, sem causar incorreção gramatical, uma vez que os dois pontos separariam uma oração ligada por conjunção coordenativa.
II. Caso o vocábulo E (l.07) fosse grafado em minúsculo, o ponto final (l.07) poderia ser substituído por uma vírgula, sem causar incorreção gramatical, uma vez que tal vírgula separaria uma oração ligada por conjunção coordenativa.
III. A vírgula da linha 21 (primeira ocorrência) justifica-se por separar adjunto adverbial deslocado.
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas III.
D) Apenas I e III.
E) I, II e III.

Quanto à classe gramatical, analise as assertivas a seguir:
I. O vocábulo quem (l.11) é um pronome pessoal.
II. O vocábulo quinta (l.23) é um substantivo.
III. O vocábulo aliás (l.32) é um advérbio.
IV. O vocábulo a (l.18, segunda ocorrência) é uma preposição.
A) Apenas I e II.
B) Apenas I e III.
C) Apenas II e III.
D) Apenas III e IV.
E) I, II, III e IV.

Analise as assertivas abaixo relativas à palavra acontecendo (l.08), assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) É paroxítona.
( ) Possui a mesma quantidade de letras e fonemas.
( ) Possui dois dígrafos consonantais.
( ) Possui dois encontros consonantais.
( ) É polissilábica.
A) V – V – V – V – V.
B) V – F – F – F – V.
C) F – V – F – V – F.
D) F – V – V – F – F.
E) V – F – F – V – V.

Para responder às questões 11 a 14, baseie-se na Figura 1.
Na janela principal do LibreOffice Writer, para desfazer a última ação executada, basta utilizar as seguintes teclas de atalho:
A) Ctrl + A
B) Ctrl + Z
C) Ctrl + R
D) Shift + A
E) Shift + Z

Na janela principal do LibreOffice Writer, os botões apontados pelas setas nº 3, 4 e 5 são, respectivamente, para:
A) Salvar o documento que se encontra aberto; Abrir um documento já salvo; Salvar Como o documento que se encontra aberto.
B) Salvar o documento que se encontra aberto; Inserir uma figura ao arquivo que se encontra aberto; Abrir um documento já salvo.
C) Criar um Novo documento; Abrir um documento já salvo; Salvar Como o documento que se encontra aberto.
D) Abrir um documento já salvo; Criar um Novo documento; Salvar o documento que se encontra aberto.
E) Criar um Novo documento, Abrir um documento já salvo; Salvar o documento que se encontra aberto.