Grátis: Tomando como base o trecho e o conhecimento da Lei, assinale a alternativa CORRETA: A) Assume o Brasil como um país racista e exige da escola que s... – Questões Respondidas

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Tomando como base o trecho e o conhecimento da Lei, assinale a alternativa CORRETA:
A) Assume o Brasil como um país racista e exige da escola que se posicione contra a visão herdada dos europeus.
B) Volta-se para a adoção de medidas inclusivas na Educação, ampliando as culturas que vieram a existir na Constituição de 1988.
C) A proposta é incluir atores na História brasileira, tomando como suficiente para superação da desigualdade de raça.
D) Acima de tudo, tal obrigatoriedade torna-se instrumento importante para o combate do racismo no Brasil.

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Para responder a essa questão, vamos analisar cada uma das alternativas em relação ao contexto da educação e da luta contra o racismo no Brasil, especialmente considerando a legislação e as diretrizes educacionais. A) Assume o Brasil como um país racista e exige da escola que se posicione contra a visão herdada dos europeus. - Essa alternativa menciona o racismo, mas não aborda diretamente a questão da inclusão e das medidas que devem ser adotadas. B) Volta-se para a adoção de medidas inclusivas na Educação, ampliando as culturas que vieram a existir na Constituição de 1988. - Essa alternativa é relevante, pois a Constituição de 1988 trouxe avanços significativos em termos de inclusão e reconhecimento das diversas culturas no Brasil. C) A proposta é incluir atores na História brasileira, tomando como suficiente para superação da desigualdade de raça. - Embora a inclusão de atores na História seja importante, a afirmação de que isso é "suficiente" para superar a desigualdade racial é problemática e simplista. D) Acima de tudo, tal obrigatoriedade torna-se instrumento importante para o combate do racismo no Brasil. - Esta alternativa destaca a importância da obrigatoriedade de ações educacionais como um meio de combater o racismo, o que está alinhado com as diretrizes de educação inclusiva e antirracista. Após essa análise, a alternativa que melhor se alinha com o contexto da luta contra o racismo e a promoção de uma educação inclusiva é: D) Acima de tudo, tal obrigatoriedade torna-se instrumento importante para o combate do racismo no Brasil.

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Com relação às ações desses movimentos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Em 1931, foi fundada a Frente Negra Brasileira, que chegou a se transformar em um partido político em 1936. ( ) Em 16 de maio de 1932, devido à pressão dos movimentos negros, foi decretada e sancionada a lei que institui o Dia Nacional da Umbanda, que passou a ser comemorada no dia 15 de novembro. ( ) Em 1934, Recife sediou o primeiro congresso afro-brasileiro que reuniu intelectuais e pessoas interessadas em compreender a influência africana na formação do Brasil. ( ) Em 1944 foi fundado o Teatro Experimental do Negro, que apresentava uma expressiva produção teatral que buscava dinamizar a consciência da negritude brasileira e combater a discriminação racial. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V-F-F-F.
B) V-F-V-V.
C) F-F-V-V.
D) F-V-F-V.

Referente as diretrizes curriculares nacionais para educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A lei estabelece que os livros didáticos devem destinar um espaço em destaque para o período de escravidão brasileira, salientando o processo de escravidão como um fator normal na História. ( ) A Lei n ${ }^{\circ} 10.639$ de 2003 alterou a LDB, em seu artigo 26, aborda que os estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre a História e Cultura Afrobrasileira. ( ) Incluirá o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira, entre outros pontos. ( ) O conteúdo referente à História e Cultura Afro-brasileira serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas da Ed. Artística e Literatura e História do Brasil. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F - V - V - V.
B) V - F - V - V.
C) F - V - F - F.
D) V - V - V - V.

Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A) O início do século XVII é o marco que representa a concretização de um novo olhar ao Continente Africano.
B) O início do século XX é o marco que representa a concretização de um novo olhar ao Continente Africano.
C) O início do século XIX é o marco que representa a concretização de um novo olhar ao Continente Africano.
D) O início do século XXI é o marco que representa a concretização de um novo olhar ao Continente Africano.

Em seu Art. $1^{\circ}$, essa lei, em seu $\S 2^{\circ}$, estabelece que os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados de que forma?
A) Apenas nas áreas de História e Geografia, no âmbito do Ensino Médio.
B) De forma transversal, ao longo de toda a Educação Básica.
C) No âmbito de todo o currículo escolar, preferencialmente nas áreas de Língua Portuguesa.
D) No âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileiras.

Com relação à finalidade das ações de combate ao racismo e à discriminação implementadas pelos governos e órgãos da sociedade, analise as afirmativas a seguir: IVisam promover a compreensão de que a sociedade é formada por indivíduos que pertencem a grupos étnicoraciais distintos, que possuem cultura e história próprias e que são igualmente valiosas. II- Vislumbram favorecer a conexão dos objetivos, estratégias de ensino e atividades com a experiência de vida dos estudantes e professores, valorizando aprendizagens na ampla relação com as mais diferentes pessoas no conjunto da sociedade. III- Almejam proporcionar condições para que professores e estudantes possam pensar, decidir, agir de forma responsável e positiva diante de questões étnico-raciais, superando conflitos e valorizando os contrastes e as diferenças. IV- Pretendem promover quantitativamente índices de superação das indiferenças, das injustiças e da desqualificação na qual os povos brancos se encontram em face das vantagens de que negros e povos indígenas desfrutam. Assinale a alternativa CORRETA:
A) Somente a afirmativa I está correta.
B) As afirmativas I, II e III estão corretas.
C) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
D) As afirmativas I, II e IV estão corretas.

Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A) As ideias e imagens que povoam os cenários mentais da sociedade brasileira sobre a África e os africanos não são resultados de um intenso processo de apropriação e invenção do diversificado e heterogêneo conjunto de formas e sentidos utilizados para observar as sociedades daquele continente.
B) Às imagens e informações que dominam os meios de comunicação, os livros didáticos incorporam a tradição racista e preconceituosa de estudos sobre o Continente e a discriminação a que são submetidos os afrodescendentes aqui dentro.
C) As brincadeiras infantis que reiteram ou descartam a desumanização sofrida pelos negros, não podem ser aliadas no processo de resgatar a valorização das ações afirmativas que tem o negro como centro.
D) A imagem retratada do negro nos livros didáticos, de forma mascarada, não contribuiu para a formação de uma cultura que discrimina.

Sobre esses importantes movimentos feitos pelo Governo Federal, assinale a alternativa CORRETA:
A) A Seppir foi a secretaria responsável por criar a ação afirmativa de cotas para os afrodescendentes nas Universidades.
B) Esses movimentos não foram efetivos, frente a desigualdade existente ainda hoje.
C) O objetivo dessas ações foi promover a igualdade racial e rumar para uma sociedade verdadeiramente democrática.
D) Essas medidas não são necessárias, pois forçar que o povo respeite a cultura negra, também é um desrespeito aos Direitos Individuais.