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O desenvolvimento é um processo contínuo que inclui todos os aspectos do comportamento humano. O desenvolvimento motor, de forma particular, resulta da combinação de três elementos; quais são eles?
a. Individual, ambiental e tarefa.

Exercícios Para o Aprendizado

há 8 meses

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Ed

há 8 meses

Os três elementos que combinam para o desenvolvimento motor são: a. Individual, ambiental e tarefa. Esses fatores interagem entre si e influenciam o aprendizado e a execução de habilidades motoras.

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Alguns dos métodos de ensino em Educação Física são: a - Método global; b - Método analítico; c - Método misto. Estes métodos sugerem as possibilidades de ensino e, por consequência, de aprendizagem de destrezas motoras que serão úteis aos alunos para as mais diversas práticas corporais. Sobre o método misto, assinale a afirmativa correta:
O método misto ensina, inicialmente, o movimento como um todo; após, introduz as partes específicas da sua execução e, por fim, retorna à execução do movimento como um todo.

Considerando a definição anterior, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A cinemetria é um componente relevante da Biomecânica para o estudo dos movimentos corporais em atletas paraolímpicos, por oferecer informações precisas sobre quais músculos são recrutados em cada movimento, sobre a atividade muscular durante o movimento, a intensidade e a duração do recrutamento muscular. PORQUE II. O esporte paraolímpico caracteriza-se pela alta performance física e técnica de seus praticantes, e pela busca do máximo desempenho possível em cada uma das modalidades. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
d. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

O método tradicional de ensino dos jogos esportivos coletivos orienta que cada modalidade seja ensinada separadamente, iniciando pela abordagem dos fundamentos de cada esporte até chegar ao estudo dos sistemas táticos de jogo. Por outro lado, autores mais recentes da área da Pedagogia do Esporte recomendam que o ensino se inicie pelo estudo conjunto dos fundamentos comuns aos diferentes jogos esportivos coletivos para, depois, trabalhar os gestos técnicos específicos de cada modalidade esportiva. A vantagem do segundo método de ensino, em relação ao primeiro, é que os alunos:
c. Entendem melhor o significado e a dinâmica dos jogos em menor espaço de tempo.

Existem muitas definições para o conceito de aptidão física que, para o ACSM (2006), trata-se de um constructo dinâmico de importância para a vida e a saúde cotidianas. Com relação à saúde, cinco são os componentes da aptidão física, a saber: aptidão cardiorrespiratória, composição corporal, flexibilidade, força muscular e resistência muscular. Sobre esses componentes marque a alternativa correta:
d. A composição corporal refere-se ao percentual relativo de peso corporal que é representado por gordura e por um tecido isento de gordura.

A prática pedagógica inclusiva na Educação Física esbarra em algumas dificuldades históricas relacionadas com o entendimento da sua ação. Enquanto a ação pedagógica priorizar o ensino do movimento e o desenvolvimento de sua técnica estiver respaldado por conceitos de 'melhor e pior', 'certo e errado' e 'ganhar e perder', sempre haverá margem para a exclusão, pois não serão oferecidas as oportunidades de acordo com as possibilidades de cada um, como é mostrado na imagem a seguir:
A imagem mostra uma pessoa em uma cadeira de rodas olhando para uma escada com cinco degraus numerados de 1 a 5. A pessoa parece estar em dúvida sobre como subir a escada, simbolizando as dificuldades de inclusão e a necessidade de adaptações para permitir a participação de todos.
Acerca do papel do professor de Educação Física, nas estratégias que visam à efetiva inclusão, avalie as afirmações a seguir: I. O professor de Educação Física deve oferecer condições de segurança, fazer adaptações e criar situações de modo a proporcionar a participação de todos os alunos; II. O professor deve incluir os alunos em turmas especiais, que devem ser organizadas considerando as várias deficiências, possibilitando que sejam melhor atendidos; III. O professor não deve elaborar atividades competitivas nessas situações, já que os conceitos de 'melhor e pior' não devem estar presentes no dia a dia das aulas de Educação Física; IV. O professor deve elaborar um programa de Educação Física que desafie os alunos e permita a sua participação, respeitando os limites individuais e impulsionando a independência; V. O professor deve dar oportunidade para que o aluno com deficiência participe das aulas e, para isso, quando necessário, deve adaptar as atividades de modo que a exigência seja sempre menor para esses alunos, tendo em vista que o importante é a integração com os demais participantes da aula.
b. I e IV.

Identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F), as afirmativas sobre os assuntos Antropometria e Avaliação da Composição Corporal, na área de Medidas e Avaliação: ( ) Usualmente, utiliza-se a relação entre a massa corporal e a estatura como o indicador do índice de massa corporal (IMC). ( ) As medidas de dobras cutâneas são utilizadas como uma forma direta de mensuração da adiposidade corporal. ( ) Os diâmetros ósseos podem ser medidos por meio de um instrumento denominado estadiômetro. ( ) A composição corporal é determinada pela quantificação dos principais componentes estruturais do corpo humano: osso, músculo e gordura. ( ) A estatura é um indicador do crescimento corporal e do estado de saúde, sendo que os valores obtidos entre os diferentes períodos do dia são similares. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
c. V-F-F-V-F.

A prática de exercícios físicos regulares, a qualidade da dieta e o uso correto de medicação sob prescrição médica são condições, para a melhoria da qualidade de vida de indivíduos diabéticos e hipertensos. Considerando uma atuação multiprofissional e a intervenção do profissional de Educação Física, na prescrição e no controle dos programas de exercícios físicos para as pessoas com essas características, avalie as afirmativas a seguir: I. O profissional de Educação Física deve prescrever exercícios resistidos e aeróbios, no máximo, três vezes por semana, com duração de 60 minutos, de acordo com o Colégio Americano de Medicina do Esporte para os diabéticos e os hipertensos; II. O profissional de Educação Física deve proceder à anamnese dos indivíduos, considerar as suas condições clínicas e prescrever-lhes exercícios físicos, com base nas informações obtidas e de acordo com as limitações de cada um, relatadas pelo médico da equipe multiprofissional; III. O profissional de Educação Física deverá acompanhar a execução do programa de exercícios físicos prescrito pelo médico a esses pacientes, respeitando as condições clínicas de cada indivíduo. É correto o que se afirma em:
b. II, apenas.