Logo Passei Direto
Buscar

Outros

Outros
Segundo os especialistas na área da educação inclusiva, existem etapas pedagógicas que o professor responsável por elaborar as atividades do AEE precisa seguir para completar efetivamente os objetivos desse atendimento. A esse respeito, avalie as afirmações a seguir e marque a opção que contém todas as etapas.
a. Identificar as necessidades dos alunos; Elaborar plano de atuação de AEE; Produzir um material acessível; Adquirir e identificar materiais de apoio; Acompanhar o uso dos materiais; Participar de formação continuada.
b. Identificar as necessidades dos alunos; Elaborar plano de atuação de AEE; Orientar professores do ensino regular; Participar de formação continuada.
c. Identificar as necessidades dos alunos; Elaborar plano de atuação de AEE; Produzir um material acessível; Adquirir e identificar materiais de apoio; Acompanhar o uso dos materiais; Participar de formação continuada.
d. Identificar as necessidades dos alunos; Elaborar plano de atuação de AEE; Produzir um material acessível; Adquirir e identificar materiais de apoio; Acompanhar o uso dos materiais; Orientar professores do ensino regular; Participar de formação continuada.
e. Identificar as necessidades dos alunos; Elaborar plano de atuação de AEE; Produzir um material acessível; Adquirir e identificar materiais de apoio; Acompanhar o uso dos materiais; Orientar professores do ensino regular.
User badge image
CuriosidadesGerais

há 6 meses

User badge image
CuriosidadesGerais

há 6 meses

CLIQUE AQUI_ AVALIAÇÃO ONLINE AVUNICVR2_ Revisão da tentativa _ Graduação EAD
9 pág.

CLIQUE AQUI_ AVALIAÇÃO ONLINE AVUNICVR2_ Revisão da tentativa _ Graduação EAD

FCE

Respostas

User badge image

Ed Verified user icon

há 6 meses

Para responder a essa questão, vamos analisar cada uma das alternativas em relação às etapas pedagógicas que um professor deve seguir no Atendimento Educacional Especializado (AEE). a) Identificar as necessidades dos alunos; Elaborar plano de atuação de AEE; Produzir um material acessível; Adquirir e identificar materiais de apoio; Acompanhar o uso dos materiais; Participar de formação continuada. - Esta opção apresenta várias etapas importantes, mas não menciona a orientação aos professores do ensino regular. b) Identificar as necessidades dos alunos; Elaborar plano de atuação de AEE; Orientar professores do ensino regular; Participar de formação continuada. - Esta opção é válida, mas não inclui a produção de materiais acessíveis e o acompanhamento do uso dos mesmos. c) Identificar as necessidades dos alunos; Elaborar plano de atuação de AEE; Produzir um material acessível; Adquirir e identificar materiais de apoio; Acompanhar o uso dos materiais; Participar de formação continuada. - Esta opção é semelhante à (a), mas não menciona a orientação aos professores do ensino regular. d) Identificar as necessidades dos alunos; Elaborar plano de atuação de AEE; Produzir um material acessível; Adquirir e identificar materiais de apoio; Acompanhar o uso dos materiais; Orientar professores do ensino regular; Participar de formação continuada. - Esta opção inclui todas as etapas relevantes, abrangendo tanto a orientação aos professores quanto a produção e acompanhamento dos materiais. e) Identificar as necessidades dos alunos; Elaborar plano de atuação de AEE; Produzir um material acessível; Adquirir e identificar materiais de apoio; Acompanhar o uso dos materiais; Orientar professores do ensino regular. - Esta opção é semelhante à (d), mas não inclui a participação em formação continuada. Após essa análise, a alternativa que contém todas as etapas necessárias para o AEE é: d) Identificar as necessidades dos alunos; Elaborar plano de atuação de AEE; Produzir um material acessível; Adquirir e identificar materiais de apoio; Acompanhar o uso dos materiais; Orientar professores do ensino regular; Participar de formação continuada.

Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0

Experimente
o Premium! 🤩

Libere respostas sem pagar

Ajude estudantes e ganhe respostas liberadas!

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

CLIQUE AQUI_ AVALIAÇÃO ONLINE AVUNICVR2_ Revisão da tentativa _ Graduação EAD
9 pág.

CLIQUE AQUI_ AVALIAÇÃO ONLINE AVUNICVR2_ Revisão da tentativa _ Graduação EAD

FCE

Mais perguntas desse material

A CID, é um das principais ferramentas epidemiológicas do cotidiano médico. A principal função é monitorar a incidência e prevalência de doenças, através de uma padronização universal. Estudante, após adquirir conhecimentos sobre a CID como por exemplo, definição, objetivos e classificações, analise as afirmativas abaixo e marque (V) para Verdadeiro e (F) para falso:
A esse respeito, é correto o que se afirma apenas em:
( ) A Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas Relacionados com a Saúde (também conhecida como Classificação Internacional de Doenças – CID) é publicada pela Organização Mundial de Saúde (OMS).
( ) A CID-11 foi lançada em 18/6/2017, tendo sido apresentada para adoção dos Estados membros em maio de 2019 (durante a Assembleia Mundial da Saúde) e deve entrar em vigor em 01/01/ 2022.
( ) A CID-10 trazia vários diagnósticos dentro dos Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD - sob o código F84). A nova versão da classificação a CID-11 une todos esses diagnósticos no Transtorno do Espectro do Autismo (código 6A02).
( ) Na CID-11, as subdivisões passaram a ser apenas relacionadas a prejuízos na linguagem funcional e deficiência intelectual. A intenção é facilitar o diagnóstico e simplificar a codificação para acesso a serviços de saúde.
a. VVFF
b. VFVV
c. VVVF
d. FFVV
e. FVFV

Na unidade IV, você adquiriu conhecimentos sobre as diversas fases que contemplam os períodos históricos educacionais, no que tange o atendimento aos alunos com deficiência, entendendo as especificidades e diferenças de cada momento. A esse respeito, avalie as afirmações a seguir e marque a alternativa correta:
a. 2º Momento/Integração: Aconteceu entre as décadas de 50 e 60, quando teve início o movimento de integração, em decorrência do surgimento da luta pelos direitos das pessoas portadoras de deficiência.
b. 3º Momento/Inclusão: Foi em 98, com a LDB- 9.394/98, ao enfatizar a inclusão educacional, assegurando aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação educação de qualidade, sem segregação.
c. Momento Zero/Exclusão: Nessa época, as pessoas com algum tipo de deficiência eram totalmente impedidas de frequentar uma instituição de ensino.
d. 1º Momento/Segregação: Nesse período, as escolas regulares não recebiam os alunos com deficiência, eles eram encaminhados às instituições especializadas, como por exemplo, o AEE.
e. 3º Momento/Inclusão: Final dos anos 80 início dos anos 90, com as orientações da Lei nº 7.853/89, que dispõe sobre o apoio às pessoas portadoras de deficiência e sua integração social e também, o ECA, Lei nº 8.069/91, ao determinar que os pais têm a responsabilidade e o dever de matricular os filhos na rede regular de ensino.

Entre as principais novidades da CID-11, que entrará em vigor em 01/01/22, está a inclusão de distúrbio em games (gaming disorder). A respeito desse distúrbio, assinale a opção correta:


a.

A OMS define a desordem como um padrão de comportamento variável, sem muita gravidade, mas que pode resultar em comprometimento nas áreas de funcionamento motor e linguístico.

b.

A OMS define a desordem como um padrão de comportamento suportável, quase imperceptível, mas que pode resultar em comprometimento nas áreas de funcionamento motor e linguístico.

c.

A OMS define a desordem como um padrão de comportamento inato, de gravidade simples, resultante em comprometimento imperceptível nas áreas de funcionamento ocupacional ou outras.

d.

A OMS define a desordem como um padrão de comportamento invariável, de pouca gravidade, mas que pode resultar em comprometimento nas áreas de funcionamento motor e linguístico.

e.

A OMS define a desordem como um padrão de comportamento persistente ou recorrente, de gravidade suficiente para “resultar em comprometimento significativo nas áreas de funcionamento pessoal, familiar, social, educacional, ocupacional ou outras.

Alguns princípios são essenciais para que a dinâmica da ABA dê certo. Conforme as sugestões de Brites e Brites (2019), que correspondem a atitudes que devem ser pensadas quando se trata da aplicação da ABA, assinale a opção correta: a. Os pais não precisam entender sobre a ABA, pois as orientações serão realizadas por profissionais e as ações serão aplicadas apenas clínica, local apropriado. b. Para colaborar com a implementação do programa, primeiramente é necessário realizar a anamnese com a criança, desconsiderando os fatores ambientais e escolares, com intuito de não haver contaminação diagnóstica. c. Os profissionais que trabalham com crianças nas áreas de saúde e educação devem conhecer e se capacitar na ABA. d. As ações não precisam ser integradas entre a clínica e a escola, para que funcionem em consonância com a proposta, pois é um tratamento terapêutico, sem intervenção pedagógica escolar. e. Deve ser aplicada apenas por profissionais capacitados, contudo qualquer pessoa pode cumprir essa função, mesmo sem essa formação continuada.

A Classificação Estatística de Doenças e Problemas Relacionados com a Saúde, também conhecida como CID, é publicada pela Organização Mundial de Saúde (OMS).
Considerando esse contexto, assinale a opção que apresenta informações corretas sobre o objetivo da CID.
a. O objetivo é padronizar, internacionalmente, a codificação de doenças e outros problemas relacionados à saúde. Para tanto, fornece códigos relativos à classificação de doenças e de uma grande variedade de sinais etc.
b. O objetivo é padronizar somente em alguns países a codificação de doenças e outros problemas relacionados à saúde. Para tanto, fornece códigos relativos à classificação de doenças e de uma grande variedade de sinais etc.
c. O objetivo é padronizar, apenas nos países pertencentes ao Mercosul, a codificação de doenças e outros problemas relacionados à saúde. Para tanto, fornece códigos relativos à classificação de doenças e de uma grande variedade de sinais etc.
d. O objetivo é padronizar, somente nos países da América Latina, a codificação de doenças e outros problemas relacionados à saúde. Para tanto, fornece códigos relativos à classificação de doenças e de uma grande variedade de sinais etc.
e. O objetivo é padronizar, somente no Brasil, a codificação de doenças e outros problemas relacionados à saúde. Para tanto, fornece códigos relativos à classificação de doenças e de uma grande variedade de sinais etc.

Do decorrer da Unidade II, você conheceu as especificidades do TEA, bem como as especificidades sobre as mudanças na classificação do DSM IV para o V. Considerando esse contexto, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta. a. A classificação do DSM-4 de autismo ou autismos facilitou a identificação da síndrome a partir da categorização como suave, moderado ou severo, contudo, essa transformação requer um maior tempo de observação e investigação para definir o espectro em que classifica o grau da criança com TEA. b. O DSM-5 considerava o autismo como um Transtorno Invasivo do Desenvolvimento e incluía os quadros de Transtorno de Rett, Transtorno de Asperger e Transtorno Desintegrativo da Infância. c. O Autismo Clássico, o Transtorno Desintegrativo da Infância e o Transtorno Global do Desenvolvimento não específico foram dissolvidos na nova classificação do DSM-5. d. A classificação de TEA para TGD aconteceu, porque nos Estados Unidos o tratamento é financiado pelo governo, e todos os pormenores são elementos usados para não disponibilizar a gratuidade do tratamento ou a inclusão do sujeito em um plano de saúde. e. O DSM-4, reunia numa única denominação o diagnóstico único de Transtorno do Espectro Autista (TEA).

De acordo com as informações sobre a AIT – Treinamento de Integração Auditiva - Auditory Integration Training disponibilizadas no seu material de estudo, analise as afirmativas abaixo e relação proposta entre elas:
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I - Na AIT a criança ou adulto ouve música através de fones de ouvido, com algumas frequências de som eliminadas através de filtros, durante dois períodos de meia hora por noite, durante dez dias.
II - Segundo Berard, esse tratamento ajudaria a pessoa a adaptar-se a sons intensos.
a. As asserções I e II são proposições falsas.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
e. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

Silva, Gaiato e Reveles (2012), salientam que a alteração em comunicação social no TEA apresenta ou pode apresentar alguns elementos. A esse respeito, analise as afirmativas e marque Verdadeiro ou Falso:
( ) Dificuldade no contato visual;
( ) Facilidade de entender a linguagem não verbal das outras pessoas.
( ) Dificuldade no uso de gestos e expressões faciais;
( ) Facilidade em iniciar ou responder a interações sociais;
A esse respeito, é correto apenas o que se afirma em?
a. VVVF
b. FVVV
c. FFVV
d. VFVF
e. VVFF

No decorrer dos estudos dessa disciplina, você adquiriu conhecimentos sobre o TEA. A esse respeito, analise as afirmativas e marque a correta:
a. O TEA é um problema emocional e não é gerado por alterações na biologia do cérebro.
b. O TEA é um problema emocional, como também é gerado por alterações na biologia do cérebro.
c. O TEA não é um problema emocional, ele é gerado por alterações na biologia do cérebro.
d. O TEA não é um problema emocional, como também não é gerado por alterações na biologia do cérebro, ele decorre de alguns distúrbios metabólicos.
e. O TEA não é um problema emocional, como também não é gerado por alterações na biologia do cérebro, ele decorre de problemas relacionados ao nascimento da criança.

Mais conteúdos dessa disciplina