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De acordo com as características do texto lido, que trata da produção Onde eu moro, considera-se que ele se enquadra no gênero
1) crônica, ao refletir sobre a possibilidade de uma obra brasileira ganhar um prêmio internacional.
2) resenha crítica, ao apresentar análise da obra cinematográfica expondo informações sobre ela.
3) reportagem, ao descrever a situação alarmante dos habitantes de algumas cidades.
4) notícia, ao utilizar um documentário para falar sobre problemas sociais contemporâneos.
5) artigo de opinião, ao avaliar a necessidade de criar políticas públicas relacionadas à vulnerabilidade social.

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Para identificar a que gênero o texto "Onde eu moro" se enquadra, é importante analisar as características de cada opção: 1) Crônica: Geralmente reflete sobre o cotidiano e pode incluir opiniões pessoais. 2) Resenha crítica: Foca na análise e avaliação de uma obra, apresentando informações e opiniões sobre ela. 3) Reportagem: Descreve fatos e situações, geralmente com um enfoque em eventos atuais ou problemas sociais. 4) Notícia: Apresenta informações objetivas sobre um evento ou situação, sem análise profunda. 5) Artigo de opinião: Avalia e expressa uma posição sobre um tema, muitas vezes propondo soluções. Com base nas características do texto, você deve escolher a opção que melhor se alinha ao conteúdo e à intenção do autor. Se o texto reflete sobre a obra e suas implicações sociais, pode ser uma crônica ou um artigo de opinião. Se descreve uma situação específica, pode ser uma reportagem. Avalie o foco do texto para fazer a escolha correta.

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No poema de Emily Dickinson, as palavras "sore", "storm" e "abash" revelam, por parte do eu lírico, uma
1) percepção da esperança a partir do seu constante ressurgimento em meio a turbulências.
2) definição de esperança como algo que está presente nos bons e nos maus momentos.
3) impressão de que a esperança é inabalável, mesmo diante de uma perturbação.
4) simpatia pela ideia de que a esperança soluciona as situações ruins vivenciadas.
5) expectativa de que a esperança seja capaz de manter as pessoas confiantes em si mesmas.

Na imagem, a interação entre elementos verbais e não verbais compõe uma crítica à
7) propagação da moda corporal produzida por mulheres negras.
8) disseminação de estereótipos acerca dos estilos tradicionais.
9) exploração estética em torno da expressividade feminina.
10) difusão cultural de penteados da cultura negra na alta moda.
11) percepção divergente das práticas comuns de grupos distintos.

Ao discutir sobre uma regulamentação ambiental australiana, a autora desenvolve argumentos com o objetivo principal de
1) ressaltar que a restrição aos gatos silvestres afeta outras espécies.
2) engajar os tutores nas discussões sobre os cuidados gerais com felinos.
3) reiterar a necessidade pública de proteger a fauna selvagem.
4) defender a ideia de que os gatos devem ser mantidos em casa.
5) evidenciar as controvérsias das políticas de proteção relacionadas aos gatos.

Ao retratar uma cena doméstica entre uma família de imigrantes ilegais nos Estados Unidos, a condução narrativa do trecho explora o(a)
4) distanciamento dos indivíduos em relação à cultura natal.
5) senso de resignação acerca de uma condição coletiva.
6) sentimento de apatia diante de uma reviravolta.
7) desarmonia de sensações diante de uma mudança.
8) discordância entre pares sobre a falta de perspectivas futuras.

O fragmento de resenha traz uma reflexão sobre a documentação de episódios que envolveram a vida do líder político sul-africano Nelson Mandela. Nesse contexto, o uso do vocábulo "industry" indica que o(a)
4) interesse do público expandiu a criação de obras sobre o líder sul-africano.
5) valorização das obras sobre Mandela enfraqueceu as vendas de outras obras.
6) modo de produção e composição de biografias políticas foi revitalizado.
7) crescimento do interesse na vida de Mandela mobilizou diversos artistas.
8) pressão sociopolítica possibilitou a documentação sobre a vida de Mandela.

Ao abordar o conceito de exclusão social, os autores buscam, principalmente, levar o leitor a perceber a
4) continuidade da hierarquia financeira que segrega a sociedade contemporânea.
5) relação da ascensão social com a manutenção da disparidade econômica.
6) vinculação entre o aspecto socioeconômico e o bem-estar coletivo.
7) similaridade entre os processos discriminatórios presentes no meio social.
8) influência das crenças individuais nas marginalizações que afetam a coletividade.

Na canção, ao tratar da resistência popular na América Latina, o eu lírico expressa
1) expectativa de que a memória histórica inspire as futuras gerações.
2) convicção sobre o papel sociocultural desempenhado pelo povo.
3) segurança no poder institucional conquistado pelo povo latino.
4) confiança de que a democracia combaterá as injustiças sociais.
5) desejo pela independência unificada dos povos latino-americanos.

Ao utilizar a expressão "satura los nervios", ele demonstra
1) dificuldade em lidar com o estresse em lugares inexplorados.
2) irritação com as orientações dadas sobre a nova cidade.
3) frustração com os mapas utilizados em viagens.
4) decepção ao se perder em um país desconhecido.
5) insatisfação com a sua falta de habilidade de explorar destinos novos.

A charge critica uma problemática social por meio de uma
1) rejeição à alienação social acerca da consciência de classe.
2) contraposição à visão de uma exclusão predeterminada.
3) oposição à manutenção das fronteiras socioculturais.
4) contestação da idealização do conceito de igualdade.
5) constatação de que a marginalização atinge toda a sociedade.

No texto, a expressão "motor del desarrollo" refere-se ao(à)
1) desenvolvimento tecnológico em prol do futuro humano sustentável.
2) eficiência dos recursos naturais para a subsistência da população.
3) eficácia das defesas naturais contra os fenômenos climáticos.
4) progresso de medidas redutoras da contaminação na natureza.
5) potencial de contribuição do meio ambiente para o desenvolvimento.

O texto defende que as atividades físicas na infância
1) têm que ser desvinculadas de performances competitivas.
2) ocorrem no dia a dia de grande parcela das crianças.
3) devem ser praticadas além do ambiente escolar.
4) apresentam eficácia quando praticadas ao ar livre.
5) precisam ser realizadas naturalmente em ações cotidianas.

O poema contrasta passado e presente para evidenciar a(s)
1) consequências da escravidão sentidas atualmente na sociedade.
2) diversidade de comunidades que resistiram a uma estrutura social.
3) mudança social ocorrida no tratamento da população negra.
4) punições atrozes sofridas pelos escravizados insubordinados.
5) forma como os negros foram vistos durante um período histórico.

Para convencer o público da importância de sua temática, a peça publicitária apela para o(a)
1) agradecimento decorrente do ato de doar órgãos para crianças.
2) sugestão de que a doação de órgãos é um dever das pessoas.
3) relevância de doar órgãos nos primeiros meses de vida.
4) destaque do impacto positivo causado pelo ato de doar órgãos.
5) necessidade de pedir permissão à família para a doação de órgãos.

Diferentes sequências tipológicas podem coexistir em um mesmo gênero textual. Nesse fragmento, os tipos textuais predominantes na organização temática são
1) argumentativo e expositivo, pois se critica o fim da liberdade de soldados enquanto se expõe a problemática.
2) injuntivo e narrativo, pois se usam verbos no modo imperativo, reforçando a obrigação ocorrida na história contada.
3) descritivo e argumentativo, pois há a caracterização do protagonista e a oposição do eu lírico à guerra.
4) expositivo e injuntivo, pois há a citação de um conflito armado e a imposição do alistamento militar.
5) narrativo e descritivo, pois se conta sobre um jovem convocado para a guerra à medida que ele é descrito.

Nesse texto, algumas marcas linguísticas exibem uma aproximação com a variedade informal do uso da língua, o que se evidencia pelo(a)
1) escolha da colocação pronominal, como em: 'o que me dava um desejo de viver outras vidas'.
2) elipse do sujeito, como ocorre em: 'Eu ainda era menina e frequentava um curso de música'.
3) utilização de expressões figurativas, como acontece na estrutura: 'Ele não disse um a'.
4) emprego de termos de origem regional, como ocorre em: 'dessas cheias de quinquilharias'.
5) aplicação excessiva de adjetivos, como em: 'me olham com carinho' e 'perguntas com voz baixa'.

O trecho do conto de Machado de Assis aborda aspectos da sociedade brasileira do século XIX. No fragmento, o ponto de vista do narrador evidencia
1) atitudes incoerentes com a situação formal apresentada.
2) práticas sociais ligadas a tendências culturais predominantes.
3) desgastes nas relações sociais entre homens e mulheres.
4) comportamentos de cônjuges no período do Brasil imperial.
5) tratamentos dados a pessoas com idades avançadas.

A criação de aplicativos tem sido impulsionada pela inter-relação entre tecnologia e sociedade. No texto, isso é evidenciado pelas funcionalidades do aplicativo, que tem como objetivo o
1) monitoramento de situações adversas sobre a fauna de modo coletivo.
2) reconhecimento de deslocamentos urbanos de animais silvestres.
3) compartilhamento de imagens de animais em seus habitats.
4) oferecimento de informações à população sobre a fauna local.
5) desenvolvimento de estatísticas sobre acidentes de trânsito com animais.

Na comparação entre os textos, conclui-se que as regras de trânsito
1) influenciam as estratégias de registro dos acidentes nas estradas.
2) controlam o fluxo de movimento das rodovias ao longo dos anos.
3) buscam atenuar a necessidade de fiscalização pelo Estado.
4) precisam ser revistas para garantir mais segurança nas estradas.
5) representam uma importante medida para a redução de acidentes.

O poema do coletivo Slam das Minas compõe um manifesto que expressa uma percepção de identidade feminina
1) reativa, respondendo a situações de violência física geradas por preceitos patriarcais.
2) irônica, assumindo a ideia de que muitos direitos ainda precisam ser conquistados.
3) radical, mostrando uma visão compreendida como utópica para a sociedade.
4) combativa, indicando a necessidade de mudanças no comportamento social.
5) reflexiva, dialogando com a necessidade de melhorar a condição de algumas mulheres.