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Comunicação e Expressão

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A teoria da comunicação do linguista Roman Jakobson (1896-1982) estabelece os seguintes fatores que compõem o ato comunicativo: a mensagem, o emissor, o receptor, o canal, o código, o contexto. Leia com atenção o cartaz da campanha comunitária a seguir:
A imagem mostra um cartaz de campanha de doação de sangue. O cartaz apresenta a frase 'Campanha "Doe sangue, salve vidas"' em letras grandes e vermelhas. Há duas mãos humanas, uma doando sangue e a outra recebendo, conectadas por um tubo vermelho. O sangue doado é representado por um coração vermelho. No canto inferior esquerdo, há logotipos de várias entidades, incluindo a Secretaria de Saúde de Maripá. No canto inferior direito, há um selo da Secretaria de Saúde.
Fonte: Secretaria de Saúde de Maripá. Disponível em: . Acesso em: 23/08/2019. Considerando as informações apresentadas e os estudos realizados sobre os elementos da comunicação, analise as afirmativas sobre o cartaz em evidência, cuja fonte, dentro da teoria da comunicação, corresponde à prefeitura de Maripá, e assinale a seguir V para a(s) verdadeira(s) e F para (a) falsa(s). I. ( ) A mensagem refere-se a uma campanha nacional de doação de sangue. II. ( ) O código usado mescla sistema verbal e sistema não verbal. III. ( ) O canal usado foi a Secretaria da Saúde. IV. ( ) O emissor é o possível doador de sangue. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) F, V, V, F.
B) F, V, F, V.
C) F, F, V, V.
D) V, F, V, F.

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há 6 meses

Vamos analisar cada uma das afirmativas sobre o cartaz da campanha de doação de sangue: I. ( ) A mensagem refere-se a uma campanha nacional de doação de sangue. É falsa (F). O cartaz menciona especificamente uma campanha que parece ser local, promovida pela Secretaria de Saúde de Maripá, e não uma campanha nacional. II. ( ) O código usado mescla sistema verbal e sistema não verbal. É verdadeira (V). O cartaz utiliza texto (sistema verbal) e imagens (sistema não verbal) para transmitir a mensagem. III. ( ) O canal usado foi a Secretaria da Saúde. É falsa (F). O canal se refere ao meio pelo qual a mensagem é transmitida, que neste caso é o cartaz em si, e não a Secretaria da Saúde. IV. ( ) O emissor é o possível doador de sangue. É verdadeira (V). O emissor da mensagem é a entidade que está promovendo a campanha, mas o possível doador de sangue pode ser considerado o receptor da mensagem, não o emissor. Portanto, a sequência correta é: F, V, F, V. A alternativa que apresenta essa sequência é: B) F, V, F, V.

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Leia o trecho a seguir: "Durante o processo comunicativo, precisamos garantir que o interlocutor está prestando atenção na mensagem para que ele a compreenda. Esse cuidado deve ocorrer, porque existem fatores que atrapalham a comunicação." Fonte: CORREA, V. L. Língua Portuguesa: da oralidade à escrita. Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2009. p. 14. Considerando a informação apresentada e os estudos realizados sobre comunicação, analise as afirmativas a seguir a respeito dos fatores que impedem a validação das mensagens ocorridas dentro do ato comunicativo. I. As chamadas mensagens frias, com alto grau de formalização, exigem esforço de descodificação. II. As chamadas mensagens quentes, com linguagem objetiva, são mais descontraídas e exigem pouco esforço de descodificação. III. As mensagens podem sofrer interferências de elementos que são classificados como "ruídos". IV. As mensagens podem encontrar interferências de ordem semântica, o que quer dizer que ocorre dificuldade de entendimento do vocabulário usado. Está correto apenas o que se afirma em:
A) I e II.
B) II e IV.
C) I e III.
D) II e III.

Diante dos textos com os quais temos contato em nosso cotidiano, muitas vezes precisamos contar com o repertório que adquirimos com as experiências vividas, ou seja, precisamos contar com as informações que acumulamos durante a vida, para que possamos compreender as mensagens emitidas por nossos interlocutores. Isso ocorre porque há informações que não estão explícitas, ou que não são evidentes, e ter esse repertório ajuda a completar as mensagens veiculadas e informações trazidas pelos enunciados. A seguir, leia os textos I e II. Texto I Meus oito anos Oh! que saudades que tenho Da aurora da minha vida, Da minha infância querida Que os anos não trazem mais! Que amor, que sonhos, que flores, Naquelas tardes fagueiras À sombra das bananeiras, Debaixo dos laranjais! [...] Fonte: ABREU, Casimiro de. In: MOISÉS, Massaud. A literatura brasileira através dos textos. 5a ed. São Paulo: Cultrix, 1977. P. 161 (Fragmento). Texto II Meus oito anos Oh que saudades que eu tenho Da aurora de minha vida Das horas De minha infância Que os anos não trazem mais Naquele quintal de terra! Da rua de Santo Antônio Debaixo da bananeira Sem nenhum laranjais [...] Fonte: ANDRADE, Oswald de. Primeiro caderno do aluno de poesia Oswald de Andrade. São Paulo: Globo, 1991. p. 28. A partir das informações apresentadas, da análise dos textos e dos estudos realizados sobre procedimentos de leitura, é correto afirmar que o procedimento explorado no texto II foi:
A) a metalinguagem.
B) a intertextualidade.
C) o implícito.
D) a comparação.
E) a inferência.

O ser humano faz uso da linguagem verbal de sua língua, dentro de sua comunidade linguística, para representar os seres em geral e expressar as suas impressões a respeito do mundo que o cerca e das experiências por ele vividas. Considerando essas informações e os estudos realizados sobre a características da comunicação verbal, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeiras e F para a(s) falsa(s). I. ( ) O código verbal de uma língua é um sistema constituído por combinações de palavras, faladas ou escritas, e de signos diferentes das palavras. II. ( ) O ato da fala é individual, mas depende do conhecimento das regras de combinação partilhados por uma comunidade linguística. III. ( ) O falante, num ato comunicativo, usando as palavras oralmente, faz uso do sistema de códigos não-verbais. IV. ( ) A língua é o código verbal de uma determinada comunidade linguística. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) V, F, F, V.
B) V, V, V, F.
C) F, F, V, V.
D) V, V, F, F.

Leia o trecho a seguir: Conforme TERRA e NICOLA (2008), a língua permite que realizemos a substituição de ideias e objetos por signos visuais [...] Segundo a relação com o objeto a que se refere, o signo visual pode assumir diferentes representações do real. Fonte: TERRA, E.; NICOLA, J. Práticas de linguagem & produção de textos. São Paulo: Scipione, 2008, p. 27. Considerando as informações trazidas e os estudos sobre as diferentes representações que os signos visuais podem assumir, associe os termos elencados a seguir com suas respectivas características. 1) Ícones. 2) Índices. 3) Símbolos. ( ) São signos que se fundamentam em convenções sociais e são arbitrários. ( ) São signos que mantêm uma relação de contiguidade física com os objetos a que se referem. ( ) São signos que apresentam analogia com os objetos a que se referem. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) 2, 1, 3.
B) 1, 2, 3.

A seguir, serão apresentados dois textos. Texto I: O ser humano utiliza diferentes tipos de linguagem, como a música, a dança, a pintura, a fotografia, entre outros. Essas várias linguagens organizam-se em dois grupos: a linguagem verbal e as linguagens não-verbais. Texto II:
A imagem mostra uma xícara de café com fumaça saindo dela, colocada sobre um pires. A xícara é de cor clara e o café é escuro.
Assim, considerando as informações apresentadas e os estudos realizados sobre os signos dentro do processo comunicativo, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. O receptor da mensagem contida no texto II pode dizer que não vê uma xícara de café. Porque: II. O texto II traz apenas um significado, não fornecendo um significante para o signo. A seguir, assinale a alternativa correta:
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição correta em relação à análise do texto II.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da correta I.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, mas a proposição II é uma justificativa incorreta.
A asserção I é uma posição verdadeira, e a II é uma justificativa correta da asserção I.

As diferentes funções da linguagem, ou seja, emotiva, referencial, fática, apelativa, metalinguística ou poética, são exploradas pelos falantes da língua de acordo com o que pretendem alcançar em seus atos de comunicação, orais ou escritos. Leia a tira a seguir, analisando as funções da linguagem.
A imagem mostra uma tira em quadrinhos com quatro quadros. No primeiro quadro, uma criança olha para um toco de árvore e diz: 'Fico até com vergonha quando vejo essas coisas...'. No segundo quadro, a criança está olhando para o toco de árvore. No terceiro quadro, a criança grita: 'Rááá!'. No quarto quadro, a criança aponta para o toco de árvore e diz: 'Vocês ainda não nos venceram!!'.
Fonte: BECK, Alexandre. Tiras do Armandinho. Disponível em: Acesso em: 23/08/2019. Assim, considerando as informações apresentadas sobre as intenções do falante durante o ato comunicativo e a exploração das diferentes funções, é correto afirmar a respeito da análise da tira que:
A) a frase encontrada no primeiro quadrinho explora a função referencial.
B) a frase encontrada no primeiro quadrinho explora a função emotiva.
C) a frase encontrada no primeiro quadrinho explora a função fática.
D) a frase encontrada no último quadrinho explora a função metalinguística.
E) a frase encontrada no terceiro quadrinho explora a função apelativa.

Analise os materiais a seguir: A expressão ou a representação de pensamentos é possível pelo uso da linguagem, que utiliza um sistema de signos. O que queremos?
A imagem mostra uma tira em quadrinhos com quatro quadros. No primeiro quadro, um personagem com uma tocha acesa e uma expressão de entusiasmo diz: 'O que queremos?'. No segundo quadro, três personagens com expressões de alegria e gritando dizem: 'Passar de ano!'. No terceiro quadro, o mesmo personagem do primeiro quadro diz: 'Como queremos?'. No quarto quadro, três personagens com expressões de alegria e gritando dizem: 'Conversando com a galera na sala de aula!'
Passar de ano! Como queremos? Conversando com a galera na sala de aula! Fonte: GRANDO, Francine. O que queremos? Disponível em: . Acesso em: 24/08/2019. Considerando a informação dada, o texto que a segue e os estudos realizados a respeito das características da comunicação escrita e da comunicação não-verbal, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeiras e F para a(s) falsa(s). I. ( ) Analisando o texto, podemos dizer que se trata de um texto não-verbal, porque os signos estão ausentes. II. ( ) Analisando o texto, podemos dizer que se trata um texto verbal, porque os significantes estão ausentes. III. ( ) Analisando o texto, podemos dizer que encontramos significados baseados em signos verbais e em signos não-verbais. IV. ( ) Analisando o texto, podemos dizer que encontramos significantes como as expressões faciais e a exploração das linhas. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Conforme ABAURRE e ABAURRE (2009), a compreensão do sentido do texto, por vezes, necessita da recuperação de algo, de pistas fornecidas pelo próprio texto; isto é, o receptor precisa ficar atento às mensagens que recebe para perceber marcas textuais que o ajudem a compreender os diversos textos.