Um dos fatores recorrentes nas ginásticas de competição é a especialização precoce, que pode ocasionar prejuízos no desenvolvimento das crianças. Observe as alternativas a seguir e assinale aquela que corresponde à ação correta dos professores de Educação Física na iniciação na ginástica.
a. Na iniciação da ginástica, é necessário que crianças comecem a se especializar ainda na segunda infância, pois quanto mais cedo aderirem à rotina de treinos profissionais, mais fácil será a sua adaptação às exigências competitivas.
b. Para evitar a especialização precoce, ao professor só é permitido introduzir os gestos motores básicos das modalidades ginásticas após os 11 anos de idade.
c. A iniciação esportiva, se tiver um caráter lúdico e não buscar a ênfase nos resultados, ainda que praticada todos os dias, não caracteriza a especialização precoce.
d. O professor de Educação Física, ao realizar a iniciação esportiva de crianças pequenas, deve buscar já direcioná-las a uma das modalidades, conforme as características físicas dos indivíduos.
e. A especialização precoce ocorre quando o professor elabora qualquer atividade dirigida para crianças com menos de 4 anos de idade.
a. Na iniciação da ginástica, é necessário que crianças comecem a se especializar ainda na segunda infância, pois quanto mais cedo aderirem à rotina de treinos profissionais, mais fácil será a sua adaptação às exigências competitivas.
b. Para evitar a especialização precoce, ao professor só é permitido introduzir os gestos motores básicos das modalidades ginásticas após os 11 anos de idade.
c. A iniciação esportiva, se tiver um caráter lúdico e não buscar a ênfase nos resultados, ainda que praticada todos os dias, não caracteriza a especialização precoce.
d. O professor de Educação Física, ao realizar a iniciação esportiva de crianças pequenas, deve buscar já direcioná-las a uma das modalidades, conforme as características físicas dos indivíduos.
e. A especialização precoce ocorre quando o professor elabora qualquer atividade dirigida para crianças com menos de 4 anos de idade.
Respostas
Ed 
há 3 meses
Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a ação correta dos professores de Educação Física na iniciação na ginástica, considerando os riscos da especialização precoce. a) Na iniciação da ginástica, é necessário que crianças comecem a se especializar ainda na segunda infância... - Esta alternativa é incorreta, pois a especialização precoce pode prejudicar o desenvolvimento das crianças. b) Para evitar a especialização precoce, ao professor só é permitido introduzir os gestos motores básicos das modalidades ginásticas após os 11 anos de idade. - Esta alternativa é exagerada, pois os gestos motores básicos podem ser introduzidos antes, desde que de forma lúdica e não competitiva. c) A iniciação esportiva, se tiver um caráter lúdico e não buscar a ênfase nos resultados... - Esta alternativa é correta, pois enfatiza que a prática lúdica não caracteriza especialização precoce, mesmo que seja frequente. d) O professor de Educação Física, ao realizar a iniciação esportiva de crianças pequenas, deve buscar já direcioná-las a uma das modalidades... - Esta alternativa é incorreta, pois direcionar crianças a uma modalidade específica pode levar à especialização precoce. e) A especialização precoce ocorre quando o professor elabora qualquer atividade dirigida para crianças com menos de 4 anos de idade. - Esta alternativa é muito restritiva e não é uma definição precisa de especialização precoce. Portanto, a alternativa correta é: c) A iniciação esportiva, se tiver um caráter lúdico e não buscar a ênfase nos resultados, ainda que praticada todos os dias, não caracteriza a especialização precoce.
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A ginástica na educação física escolar apresenta-se como conteúdo de caráter formativo que propicia a vivência de atividades de movimentos, por exemplo, exercícios de locomoção e manipulação.
Sabendo disso, assinale a alternativa que corresponde ao procedimento metodológico utilizado pela ginástica.
a. É utilizado o procedimento metodológico em que o aluno desista sem tentar realizar qualquer gesto.
b. No método utilizado, ocorre pouca variação do movimento, no qual o aluno não sinta dificuldade.
c. São utilizadas vivências de formas variadas de movimentos, com ou sem o uso de aparelhos.
d. Envolve a prática regular dos movimentos de ginástica, o que corresponde à repetição dos movimentos seguidos.
e. O método mais adequado é que o aluno brinque e busque por si mesmo o conhecimento inicial.
Existem inúmeras definições para a ginástica; porém, pode-se afirmar que ela é uma ação repetitiva com o objetivo de melhorar a aptidão física e/ou a aquisição de uma habilidade.
A ginástica é dividida em 5 grupos, podendo ser:
a. Ginástica geral, a união das ginásticas que englobam o conhecimento de lazer e estética.
b. Natural, aquela que utiliza meios naturais de produzir movimento. Exemplo: elementos da natureza.
c. De condicionamento físico, indicada para a manutenção da boa forma e do bom desempenho das funções orgânicas. Praticada em academias ou na forma de atividade física livre, respeitando uma frequência, intensidade e duração adequadas.
d. De respiração, com exercício que atua para melhorar a respiração.
e. Formativa, a qual engloba todas as modalidades que tem por objetivo a aquisição ou a manutenção de habilidades para formação de atletas de alto rendimento.
Existem as escolas inglesa, alemã, sueca e francesa. A primeira é a mais relacionada aos jogos, às atividades atléticas e ao esporte, enquanto as demais são responsáveis pelo surgimento dos principais métodos ginásticos, que por sua vez determinaram, a partir de 1900, o início dos três grandes movimentos ginásticos na Europa.
No Brasil, a escola que mais influenciou a educação física escolar, em razão de seu caráter, foi:
a. a ginástica sueca, que recebeu elogios da classe intelectual e política brasileira por assentar-se sobre a rígida prática militar.
b. o método francês, devido aos exercícios físicos de caráter médico-higienista: medir, experimentar e comparar – economizar energias – bases fisiológicas.
c. o método inglês, por seu caráter de educar os corpos por meio da prática militar.
d. o método ginástico alemão, que se difundiu no Brasil com uma conotação sanitarista que intencionava a formação de uma raça forte, nos moldes do homem europeu.
e. o método dinamarquês, devido ao seu caráter humanitarista e sanitarista.
Escola de ginástica caracterizada por conter corridas, saltos, arremessos, lutas, exercícios ginásticos, trabalhos manuais, movimentos rítmicos, utilização de aparatos, além de exercícios militares com fins pedagógicos.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente a escola a que se refere essa caracterização.
a. Método sueco, destinado a desenvolver nas crianças o vigor físico necessário ao equilíbrio da vida, à felicidade da alma, à preservação da pátria e à dignidade da própria espécie.
b. Método ginástico alemão, que se difundiu no Brasil com uma conotação militarista que intencionava a formação de uma raça forte, nos moldes do homem europeu, tal como pensavam os higienistas.
c. Método de ginástica francês, que se preocupa com atividades físicas voltadas primordialmente à dimensão higiênica.
d. Método inglês, como forma de aquecimento e alongamento para as diversas práticas esportivas.
e. Método dinamarquês, que incentivava exercícios em que se desenvolvem prazer e gosto pela modalidade.
Devido à grande abrangência da ginástica, o estabelecimento de um conceito único para ela restringiria a compreensão desse imenso universo que a caracteriza como um dos conteúdos da educação física. Essa modalidade tem sido direcionada para objetivos diversificados, ampliando cada vez mais as possibilidades de sua utilização.
Assim, entre as alternativas a seguir, indique quais modalidades estão no campo de atuação competitiva.
a. Ginástica rítmica, ginástica artística e ginástica acrobática.
b. Ginástica cerebral, ginástica artística, ginástica laboral e ginástica de trampolim.
c. Contorcionismo, ginástica rítmica e ginástica cerebral.
d. Contorcionismo, ginástica cerebral, ginástica laboral e hidroginástica.
e. Ginástica de trampolim, ginástica rítmica, ginástica artística e ginástica acrobática.
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