Grátis: O Planejamento Educacional Individualizado (PEI) tem o objetivo de promover a inclusão escolar de alunos com necessidades específicas, nessa perspe... – Questões Respondidas

Inglês

Outros

O Planejamento Educacional Individualizado (PEI) tem o objetivo de promover a inclusão escolar de alunos com necessidades específicas, nessa perspectiva, a pessoa com surdocegueira no ambiente educacional, também necessita dessa estratégia de acessibilidade. Sobre o referido plano, não faz parte dele:
a. Os procedimentos que serão utilizados para reavaliar o aluno.
b. As pessoas que serão responsáveis pela implementação do planejamento.
c. Os objetivos a serem alcançados, expressos de forma que permitam mensuração futura.
d. As condições socioeconômicas do aluno e a rede de ensino a qual pertence.
e. O nível de desempenho que o aluno apresenta no momento em que o programa é elaborado.

Testando o Conhecimento

há 4 meses

Testando o Conhecimento

há 4 meses

Questionário - Semana 5_ PEI

Questionário - Semana 5_ PEI

IFPI

Respostas

Ed

há 4 meses

Para responder à sua pergunta, vamos analisar cada uma das alternativas em relação ao que normalmente faz parte de um Planejamento Educacional Individualizado (PEI). a) Os procedimentos que serão utilizados para reavaliar o aluno. - Isso geralmente faz parte do PEI, pois é importante acompanhar o progresso do aluno. b) As pessoas que serão responsáveis pela implementação do planejamento. - Também é uma parte importante do PEI, pois define quem irá executar as estratégias. c) Os objetivos a serem alcançados, expressos de forma que permitam mensuração futura. - Isso é fundamental em um PEI, pois os objetivos precisam ser claros e mensuráveis. d) As condições socioeconômicas do aluno e a rede de ensino a qual pertence. - Embora as condições socioeconômicas possam influenciar o planejamento, elas não são um componente direto do PEI em si. e) O nível de desempenho que o aluno apresenta no momento em que o programa é elaborado. - Isso é essencial para entender a situação atual do aluno e planejar adequadamente. Analisando as opções, a alternativa que não faz parte do Planejamento Educacional Individualizado (PEI) é: d) As condições socioeconômicas do aluno e a rede de ensino a qual pertence.

Essa resposta te ajudou?

0

0

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Questionário - Semana 5_ PEI

Questionário - Semana 5_ PEI

IFPI

Mais perguntas desse material

Qual documento da escola deve institucionalizar a oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE), prevendo na sua organização a operacionalização da sala de recursos multifuncionais e o plano geral do AEE?
a. Plano de Ensino.
b. Plano Setorial.
c. Plano de Aula.
d. Projeto Político-Pedagógico.
e. Projeto de Trabalho.

O Plano Educacional Individualizado (PEI), instrumento de planejamento individualizado do aluno com deficiência, TEA e altas habilidades ou superdotação, deve contemplar, em sua formulação:
a. avaliação, metodologia, laudo médico, protocolo de medicamentos e acompanhamento clínico.
b. processo de avanço do aluno, quadro clínico, protocolo de medicamentos e tratamento.
c. identificação, histórico escolar, laudo médico, quadro psíquico e formações anteriores.
d. identificação, avaliação, objetivos, programas, recursos, protocolo de conduta e diretrizes de adaptação.

O plano educacional individualizado (PEI) e a adequação curricular são instrumentos de registros realizados pelo professor para garantir o atendimento das especificidades dos estudantes. Com relação a esse assunto, julgue os itens a seguir.

I A adequação do currículo regular, quando necessária, visa torná-lo apropriado às peculiaridades dos alunos com necessidades especiais.

II O estudante com necessidade especial deve aprender conteúdos diferentes dos ministrados aos demais alunos.

III O professor da sala regular deve ter estratégias visando permitir o acesso desse estudante ao currículo.

IV O currículo do estudante incluído na modalidade da educação especial na rede pública de ensino não deve ser o mesmo da modalidade de ensino regular do ano correspondente.

V No contexto da educação inclusiva, não é possível trabalhar com normas pedagógicas de aplicação universal e impessoal.

Estão certos apenas os itens:
a. I e V.
b. II, III e IV.
c. I, II, IV e V.
d. II, III, IV e V.
e. I e III.

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) exerce a função de identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que afastem os obstáculos para a plena participação dos alunos, levando em conta suas demandas particulares. Nesse sentido, assinale a alternativa correta.
a. O AEE atende alunos sem deficiência, mesmo sem impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial, que podem obstruir sua participação plena e efetiva na comunidade em condições com as demais pessoas.
b. A sala de AEE tem como objetivo a socialização do aluno com deficiência, TGD e altas habilidades/superdotação e o AEE o ensino escolar adaptado; o AEE é uma das condições para o sucesso da inclusão escolar de alunos com deficiência, TGD e altas habilidades/superdotação; o AEE precisa estar condicionado ao ensino acadêmico desenvolvido na classe comum.
c. O AEE assiste Alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nessa definição alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância (psicoses) e transtornos invasivos sem outra especificação. Também alunos com altas habilidades/superdotação.
d. O AEE possibilita a inclusão escolar de alunos com deficiência, TGD e altas habilidades/superdotação, na medida em que lhes oferece o aprendizado de conhecimentos, técnicas, utilização de recursos informatizados que diferem dos currículos acadêmicos que aprenderá nas classes comuns; o AEE, para possibilitar a produção de um saber específico e preservação da condição de complementação ao ensino regular, deve estar condicionado à produção acadêmica da classe comum.

Como desenvolver um plano de ensino que atenda às necessidades específicas dos alunos do Atendimento Educacional Especializado (AEE) em parceria com o professor regular?
a. Criar o plano de ensino sem levar em conta a necessidade de formação contínua para os profissionais envolvidos, achando que a experiência prévia é suficiente para lidar com a diversidade da sala de aula.
b. Elaborar um plano de ensino sem considerar as necessidades individuais, aplicando apenas o currículo padrão, pois todos os alunos devem aprender da mesma forma.
c. Para elaborar um plano de ensino que atenda às necessidades individuais dos alunos do AEE, é fundamental realizar uma avaliação diagnóstica, colaborar com o professor regular e desenvolver atividades personalizadas.
d. Fazer pequenas adaptações no material didático, mas sem envolver o professor regular ou considerar o contexto de cada aluno, acreditando que isso será suficiente para atender a diversidade.
e. Definir um plano de ensino fixo que não permite mudanças ou adaptações, já que todos os alunos devem se adaptar ao método estabelecido, independentemente de suas necessidades.

O Atendimento Educacional Especializado/AEE para os Anos Iniciais, que garante a inclusão de crianças com deficiência e é feito pelos professores AEE junto aos estudantes matriculados nas turmas comuns do ensino regular, tem como objetivos principais:

I - Garantir ações pedagógicas a fim de proporcionar a plena participação dos estudantes com necessidades educacionais específicas.

II - Promover a autonomia e independência do estudante, com a oferta de atividades complementares em turno diferente, preferencialmente nas Salas de Recursos Multifuncionais/SRMs.

III - Realizar um Plano de Desenvolvimento Individual – PDI, elaborado pelo professor da classe regular e fornecido ao Professor de Atendimento Educacional Especializado.

Os objetivos principais relacionados ao Atendimento Educacional Especializado que estão corretos são:
a. I e II, apenas.
b. I, II e III.
c. II e III, apenas.
d. I, apenas.
e. II, apenas.

A Resolução n° 04/2009, Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial. A normativa define que a Educação Especial se realiza em todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, tendo o AEE como parte integrante do processo educacional. Nesse sentido, em que documento deve estar institucionalizada a oferta do AEE?
a. Plano de AEE do Estudante.
b. Projeto pedagógico da escola de ensino regular.
c. Projeto Pedagógico da sala de recursos multifuncionais.
d. Legislação Municipal.
e. Plano de Ensino dos Professores.

Considere os princípios do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e sua articulação com o ensino regular, de acordo com a legislação vigente. Avalie as afirmativas:

I – O AEE deve ocorrer em ambiente escolar preferencialmente, articulando-se com a proposta pedagógica do ensino regular.

II – O AEE deve envolver a elaboração de um Plano Educacional Individualizado (PEI) que respeite as particularidades de cada estudante.

III – O AEE não pode prever o uso de tecnologias assistivas, pois a legislação considera essas ferramentas de caráter opcional.

IV – A articulação com o ensino regular busca assegurar estratégias inclusivas que promovam o desenvolvimento pleno de competências dos estudantes.

Estão corretas as afirmativas:
a. I, II, III e IV.
b. II e III, apenas.
c. I, II e IV, apenas.
d. I e II, apenas.

Com relação ao Atendimento Educacional Especializado (AEE), assinale a alternativa que apresenta uma informação correta:
a. Para atuação no AEE, o professor deve ter formação inicial que o habilite para o exercício da docência e formação específica para a Educação Especial.
b. O AEE é realizado, prioritariamente, na sala de recursos multifuncionais da própria escola ou em outra escola de ensino regular, no mesmo turno da escolarização.
c. Cabe à Diretoria de Ensino a elaboração do plano de AEE, e sua execução compete ao professor da sala de recursos multifuncionais.
d. O cronograma de atendimento do AEE deve ser flexibilizado em função da disponibilidade da sala de recursos e da disponibilidade do professor responsável.
e. O AEE é considerado uma alternativa ao ensino regular para alunos com deficiências severas, sendo substitutivo às classes comuns.