Vamos analisar as alternativas uma a uma: a) Ainda existem resistências no contexto escolar que precisam ser superadas para que o letramento científico seja considerado relevante por todos os agentes do processo educacional. - Esta opção reconhece a diversidade e as dificuldades que podem existir no ambiente escolar, o que é uma realidade em muitos contextos educacionais. b) A promoção da alfabetização científica deve ser responsabilidade exclusiva dos professores de Ciências, sem a necessidade de integração com outras disciplinas. - Essa afirmação é limitada, pois a alfabetização científica pode e deve ser integrada a várias disciplinas, não apenas às Ciências. c) O ensino dos conteúdos matemáticos deve ser o único foco das aulas de Matemática, sem a necessidade de abordar o letramento científico. - Essa visão é restritiva e ignora a importância de relacionar a Matemática com o letramento científico. d) A integração do letramento científico nas aulas de Matemática é desnecessária, pois os alunos já aprendem esses conceitos nas aulas de Ciências. - Essa afirmação também é limitada, pois a integração entre disciplinas pode enriquecer o aprendizado. e) A valorização do letramento científico nas aulas de Matemática é irrelevante, pois não contribui para a formação cidadã dos alunos. - Essa opção é incorreta, pois o letramento científico é fundamental para a formação cidadã. Após essa análise, a alternativa que melhor reflete a realidade da diversidade no ambiente escolar e a importância do letramento científico é: a) Ainda existem resistências no contexto escolar que precisam ser superadas para que o letramento científico seja considerado relevante por todos os agentes do processo educacional.