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Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

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Com base no fragmento do texto de Papalia, Olds e Feldman (2009), o campo do desenvolvimento humano tornou-se uma disciplina científica, seus objetivos evoluíram para incluir:
I - a descrição do comportamento humano.
II - a explicação do comportamento humano.
III - a predição do comportamento humano.
IV - a modificação do comportamento humano.
Estão corretas:
A As afirmativa I, II e IV estão corretas.
B As afirmativas I, II e III estão corretas.
(C) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
D As afirmativas II, III e IV estão corretas.
A As afirmativa I, II e IV estão corretas.
B As afirmativas I, II e III estão corretas.
(C) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
D As afirmativas II, III e IV estão corretas.

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Respostas

Ed

há 3 meses

Vamos analisar cada uma das afirmativas: I - A descrição do comportamento humano. Verdadeiro, a descrição é um dos objetivos do campo do desenvolvimento humano. II - A explicação do comportamento humano. Verdadeiro, a explicação também é um objetivo importante na disciplina. III - A predição do comportamento humano. Verdadeiro, a predição é um objetivo relevante, pois permite antecipar comportamentos futuros com base em padrões observados. IV - A modificação do comportamento humano. Verdadeiro, a modificação do comportamento é um objetivo que pode ser buscado através de intervenções e práticas baseadas em pesquisa. Como todas as afirmativas (I, II, III e IV) estão corretas, a alternativa correta é: (C) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.

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De acordo com o suíço Jean Piaget (1896-1980), a aprendizagem somente é possível quando há assimilação ativa. Assim, deve-se colocar toda a ênfase na atividade da própria criança.

Para conduzir ações educativas nessa direção, é fundamental considerar:
A As transmissões sociais como um fator isolado nas relações de aprendizagens.
B As características próprias de cada criança e as etapas percorridas por ela à medida que evolui.
C A aquisição feita pelas crianças como resultado exclusivo das interações entre elas e o mundo.
D Os conhecimentos como resultados exclusivos das transmissões orais feitas através das situações de aprendizagem.
A As transmissões sociais como um fator isolado nas relações de aprendizagens.
B As características próprias de cada criança e as etapas percorridas por ela à medida que evolui.
C A aquisição feita pelas crianças como resultado exclusivo das interações entre elas e o mundo.
D Os conhecimentos como resultados exclusivos das transmissões orais feitas através das situações de aprendizagem.

De acordo com texto e os estudos da disciplina, quais alternativas expressam coerência com a visão acerca da atividade educativa?
Assinale as alternativas CORRETAS:
I - O trabalho pedagógico efetivamente promotor da educação integral para criança pequena fundamenta-se no profundo conhecimento teórico acerca do desenvolvimento humano.
II - Cabe ao professor compreender que a cultura, por diferentes formas de mediação, pode ser apropriada pela criança, contribuindo para a sua formação como pessoa completa.
III - A escola da infância deve ser um espaço que faça diferença significativa na vida da criança.
IV - A escola deve ser um espaço de consolidação das possibilidades educativas já definidas de acordo com as necessidades humanas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A As afirmativas I, II e III estão corretas.
B As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C As afirmativas I, III e IV estão corretas.
D As afirmativas II, III e IV estão corretas.
A As afirmativas I, II e III estão corretas.
B As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C As afirmativas I, III e IV estão corretas.
D As afirmativas II, III e IV estão corretas.

Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I - Luria (1978) defende que o cérebro humano é dinâmico e tem a capacidade de mudar suas respostas diante dos desafios da sociedade moderna. Essa visão permite mudanças nas ações dos educadores, compreendendo que nada é determinante, podendo-se obter resultados cada vez melhores a partir de novas práticas pedagógicas.
II - Considerando a plasticidade do cérebro humano, parece ser necessário que os professores mudem as ações pedagógicas, uma vez que nada é determinante e pode-se obter resultados cada vez melhores a partir de novas práticas pedagógicas.
III - A intervenção pedagógica se faz necessária para o desenvolvimento do sujeito, já que conduzir uma sala de aula requer competências básicas que não podem ser desconsideradas, por exemplo: saber, saber fazer, e, sobretudo, saber ser.
IV - As habilidades cognitivas e as formas de estruturar o pensamento da criança são herdadas geneticamente. Consequentemente, a história da sociedade na qual a criança se desenvolve e a história pessoal dessa criança não influenciarão em nenhum momento sua forma de pensar.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II, III e IV estão corretas.
B As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C As afirmativas I, III e IV estão corretas.
(D) As afirmativas I, II e III estão corretas.
A As afirmativas II, III e IV estão corretas.
B As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C As afirmativas I, III e IV estão corretas.
(D) As afirmativas I, II e III estão corretas.

Quais afirmativas foram defendidas por Vygotsky?
Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
I - Vygotsky (1998) trabalha com a orientação de que a relação do homem com o mundo não é direta. Essa relação, de acordo com o autor, é sempre uma relação mediada por instrumentos e signos, que representam instrumentos auxiliares da atividade humana.
II - Para Vygotsky (1998), os signos são orientados pelo próprio sujeito. Eles se dirigem ao controle de ações psicológicas, seja do próprio sujeito ou de outras pessoas. São, portanto, interpretáveis como representação da realidade e podem referir-se a elementos ausentes do espaço e do tempo presentes, como fazer uma lista de compras, utilizar um mapa para encontrar um determinado local ou dar um nó no lenço para não esquecer um compromisso.
III - Na visão de Vygotsky (1998), o instrumento é entendido como um elemento interposto entre o sujeito e o objeto, ampliando as possibilidades de transformação da natureza. No caso de um lenhador, o machado, por exemplo, representa um instrumento mediador da relação entre o lenhador com seu trabalho e o mundo, uma vez que corta mais e melhor do que apenas a mão humana.
IV - Segundo Vygotsky (1998), ao longo do desenvolvimento de cada indivíduo, a utilização das marcas internas vai se transformar em processos externos de mediação, ou seja, o sujeito constrói, ao longo de sua história, representações mentais que substituem os objetos do mundo real. Esse mecanismo é chamado de internalização.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A $\quad \mathrm{F}-\mathrm{F}-\mathrm{F}-\mathrm{F}$.
B $\quad \mathrm{F}-\mathrm{V}-\mathrm{F}$.
C $\quad \mathrm{F}-\mathrm{V}-\mathrm{V}-\mathrm{F}$.
D $\mathrm{V}-\mathrm{V}-\mathrm{V}-\mathrm{F}$.
A $\quad \mathrm{F}-\mathrm{F}-\mathrm{F}-\mathrm{F}$.
B $\quad \mathrm{F}-\mathrm{V}-\mathrm{F}$.
C $\quad \mathrm{F}-\mathrm{V}-\mathrm{V}-\mathrm{F}$.
D $\mathrm{V}-\mathrm{V}-\mathrm{V}-\mathrm{F}$.

Quais alternativas apresentam características das pesquisas em desenvolvimento humano?
I - Os investigadores do desenvolvimento humano desconsideram questões contemporâneas como a agressão e a moralidade para a compreensão dos processos adaptativos do ser humano.
II - Os estudiosos do desenvolvimento humano precisam considerar de processos culturais a eventos genéticos e de processos fisiológicos a interações sociais.
III - Os pesquisadores no campo do desenvolvimento humano necessitam de pressupostos comuns para entender como os sistemas múltiplos influenciam o desenvolvimento individual.
IV - Os estudiosos que conhecem a trajetória do desenvolvimento do indivíduo constituem um desafio para os pesquisadores de diferentes disciplinas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A As afirmativas I, III e IV estão corretas.
B As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C As afirmativas II, III e IV estão corretas.
D As afirmativas I, II e III estão corretas.
A As afirmativas I, III e IV estão corretas.
B As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C As afirmativas II, III e IV estão corretas.
D As afirmativas I, II e III estão corretas.

Quais alternativas são consoantes com a perspectiva de desenvolvimento da personalidade na infância?
Assinale as alternativas CORRETAS:
I - Na infância, a criança está ainda alheia. Portanto, não tem como formar uma consciência sobre os objetos e seu conhecimento sobre as relações humanas e, sobretudo, sobre si mesma (a autoconsciência).
II - Nos primeiros anos de vida, a criança aprende valores, normas de conduta e capacidades especificamente humanas e torna-se capaz de expressar-se de maneira singular diante do mundo.
III - A infância é o período espontâneo do desenvolvimento da formação da personalidade.
IV - Na infância se estabelecem os primeiros níveis da formação da personalidade e trazem as marcas do sujeito humano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - III - IV.
B II - I. - IV.
C I-II-III.
(D) II - III - IV.
A I - III - IV.
B II - I. - IV.
C I-II-III.
(D) II - III - IV.

Quais as alternativas dialogam com o significado apresentado?
Classifique V para as sentenças verdadeiras e F, para as falsas.
I - Mediar significa, então, promover o distanciamento do encontro da criança com o uso social para o qual um objeto existe. Assim, cada criança precisa reinventar o conhecimento. O processo por intermédio do qual ela aprende é um processo de apropriação/objetivação do que ainda não existe.
II - A noção de que cada objeto utilizado no processo de mediação porta, além das propriedades físicas, conhecimentos acumulados sobre o seu uso, formulados historicamente pela humanidade, temos, como exemplo, os livros são acompanhados por procedimentos de manipulação e de leitura culturalmente elaborados; os jogos possuem regras convencionadas, assim como a música, a pintura, a escultura, o desenho, as ciências entre outros.
III - Disponibilizar os objetos para que a criança descubra sozinha e construa o conhecimento - sejam esses objetos materiais, como livros, blocos para construção, papéis para as dobraduras, tesoura, cola, quebra cabeças, tintas e lápis ou objetos não materiais, como números, leitura, escrita, música e diversificadas formas de expressão humana.
IV - A interpretação do termo mediar, quando se trata do trabalho educativo do(a) professor(a) referese ao fato de que ele assume a tarefa de promover o encontro entre dois elementos do processo de ensino aprendizagem: a criança que aprende e o objeto cultural que é por ela apreendido.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A $\quad \mathrm{F}-\mathrm{V}-\mathrm{F}-\mathrm{F}$.
B $\quad \mathrm{V}-\mathrm{V}-\mathrm{V}-\mathrm{F}$.
C $\quad \mathrm{F}-\mathrm{F}-\mathrm{V}-\mathrm{F}$.
D $\quad \mathrm{F}-\mathrm{V}-\mathrm{V}-\mathrm{V}$.
A $\quad \mathrm{F}-\mathrm{V}-\mathrm{F}-\mathrm{F}$.
B $\quad \mathrm{V}-\mathrm{V}-\mathrm{V}-\mathrm{F}$.
C $\quad \mathrm{F}-\mathrm{F}-\mathrm{V}-\mathrm{F}$.
D $\quad \mathrm{F}-\mathrm{V}-\mathrm{V}-\mathrm{V}$.

Acerca da perspectiva teórica de Vygotsky, analise as afirmativas a seguir:
I - As estratégias ainda não se apresentaram como importantes para impulsionar o desenvolvimento das competências cognitivas, dado que são vistas apenas como algo abstrato na formação de conhecimento empírico e desenvolvimento do pensamento teórico, como também os meios pelos quais os estudantes podem melhorar e potencializar sua aprendizagem.
II - É pela interação social que a criança tem acesso aos modos de pensar e agir correntes em seu meio. Sendo assim, as atividades externas e sociais são gradualmente internalizadas pelas crianças conforme ela passa a regular sua própria atividade intelectual.
III - O nível que a criança consegue se familiarizar com as exigências da tarefa e resolver o problema sozinha, de forma autônoma, ficou conhecido como nível de desenvolvimento real.
IV - A mediação do professor implica, necessariamente, ensinar, uma vez que a zona de desenvolvimento proximal pode contribuir para orquestrar e estruturar atividades pedagógicas do estudante sob a orientação de alguém que seja mais experiente (adulto ou criança mais experiente).
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I, II e IV estão corretas.
B As afirmativas I, III e IV estão corretas.
C As afirmativas I, II e III estão corretas.
(D) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
A As afirmativas I, II e IV estão corretas.
B As afirmativas I, III e IV estão corretas.
C As afirmativas I, II e III estão corretas.
(D) As afirmativas II, III e IV estão corretas.

Sobre os fatores que influenciam a aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
I - Potencial de aprendizagem também possui uma carga importante da herança genética que, quando combinada com o patrimônio social e cultural, exerce uma relevância fundamental para aprendizagem humana.
II - É necessária e urgente a união da biologia, neurociência, desenvolvimento e educação para formar a base da pesquisa educacional de qualidade socialmente referenciada.
III - Pessoa que é privada de atividades lúdicas e psicomotoras pode apresentar danos em sua capacidade de aprender, já que são fundamentais para o processamento de um novo conhecimento.
IV - Estar presente ou lidar com um ambiente de intenso potencial repressivo pode repercutir em processos de encolhimento da capacidade de aprendizagem
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A $\quad \mathrm{F}-\mathrm{F}-\mathrm{V}-\mathrm{F}$.
B $\quad \mathrm{F}-\mathrm{V}-\mathrm{V}-\mathrm{F}$.
C $\quad \mathrm{V}-\mathrm{F}-\mathrm{F}-\mathrm{F}$.
D) $\mathrm{V}-\mathrm{V}-\mathrm{V}-\mathrm{V}$.
A $\quad \mathrm{F}-\mathrm{F}-\mathrm{V}-\mathrm{F}$.
B $\quad \mathrm{F}-\mathrm{V}-\mathrm{V}-\mathrm{F}$.
C $\quad \mathrm{V}-\mathrm{F}-\mathrm{F}-\mathrm{F}$.
D) $\mathrm{V}-\mathrm{V}-\mathrm{V}-\mathrm{V}$.