Vamos analisar cada afirmativa em relação à perspectiva teórica de Vygotsky: I - As estratégias ainda não se apresentaram como importantes para impulsionar o desenvolvimento das competências cognitivas, dado que são vistas apenas como algo abstrato na formação de conhecimento empírico e desenvolvimento do pensamento teórico, como também os meios pelos quais os estudantes podem melhorar e potencializar sua aprendizagem. FALSO. Vygotsky enfatiza a importância das estratégias e da mediação social no desenvolvimento cognitivo. II - É pela interação social que a criança tem acesso aos modos de pensar e agir correntes em seu meio. Sendo assim, as atividades externas e sociais são gradualmente internalizadas pelas crianças conforme ela passa a regular sua própria atividade intelectual. VERDADEIRO. Essa afirmativa está alinhada com a teoria de Vygotsky sobre a mediação social e a internalização. III - O nível que a criança consegue se familiarizar com as exigências da tarefa e resolver o problema sozinha, de forma autônoma, ficou conhecido como nível de desenvolvimento real. FALSO. O nível de desenvolvimento real refere-se ao que a criança pode fazer sozinha, enquanto o nível de desenvolvimento potencial é o que pode ser alcançado com a ajuda de um adulto ou de um colega mais experiente. IV - A mediação do professor implica, necessariamente, ensinar, uma vez que a zona de desenvolvimento proximal pode contribuir para orquestrar e estruturar atividades pedagógicas do estudante sob a orientação de alguém que seja mais experiente (adulto ou criança mais experiente). VERDADEIRO. Essa afirmativa está correta, pois reflete a ideia de Vygotsky sobre a mediação e a zona de desenvolvimento proximal. Com base nas análises: - A afirmativa I é falsa. - A afirmativa II é verdadeira. - A afirmativa III é falsa. - A afirmativa IV é verdadeira. Portanto, a alternativa correta que contém todas as afirmativas verdadeiras é: (D) As afirmativas II e IV estão corretas.