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Leia o extrato de texto:
"Quase no final da Idade Média [...] floresceram as danças de salão e teve início uma nova forma de manifestação: as danças ligadas à diversão e à etiqueta, sem estar necessariamente conectada a um evento religioso ou místico."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (org.). Metodologia do ensino de arte. Curitiba: InterSaberes, 2013, p. 153.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de arte, assinale a alternativa que apresenta uma das funções da dança na Idade Média:
A) Acerimônias religiosas
B) pertencimento a um grupo social
C) rompimento de regras sociais
D) atividade física
E) para aparecer nas pinturas de época
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Ensinando Através de Questões

há 2 meses

Respostas

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há 2 meses

Analisando o fragmento de texto, podemos perceber que ele menciona o florescimento das danças de salão e a nova forma de manifestação ligada à diversão e à etiqueta, sem conexão direta com eventos religiosos. Vamos analisar as alternativas: A) Acerimônias religiosas - Embora a dança tenha sido utilizada em contextos religiosos, o texto destaca que as danças mencionadas não estão necessariamente conectadas a eventos religiosos. B) Pertencimento a um grupo social - As danças de salão e as danças ligadas à etiqueta podem sim refletir um pertencimento a um grupo social, já que essas danças eram praticadas em contextos sociais específicos. C) Rompimento de regras sociais - O texto não sugere que as danças eram uma forma de romper regras sociais, mas sim de seguir normas de etiqueta. D) Atividade física - Embora a dança seja uma atividade física, essa não é uma função específica mencionada no contexto do texto. E) Para aparecer nas pinturas de época - O texto não menciona a dança como uma forma de aparecer nas pinturas. Diante disso, a alternativa que melhor se alinha com a função da dança na Idade Média, conforme o contexto apresentado, é: B) pertencimento a um grupo social.

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Leia o seguinte fragmento de texto: “Num trabalho de criação, adolescentes e jovens podem ser grandes parceiros, mas é importante sabermos que as regras de trabalho devem ser claras desde os primeiros momentos“. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (org.). Metodologia do ensino de arte. Curitiba: Intersaberes, 2013 (Série Metodologias), cap.02.4.4.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, sobre as regras de trabalho para a realização de uma oficina teatral, assinale a alternativa correta.
A Deve ser realizada com exercícios corporais, com a imaginação e com a criatividade de cada um
B Deve estimular atividades corporais e buscar textos dramáticos.
C Desenvolvimento da imaginação a partir dos textos temáticos
D Buscar a realização de oficina cantada.
E Desenvolvimento da leitura dramática a partir de roteiros prontos.

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