c) Ao afirmar que os indígenas não tinham essas letras no seu vocabulário, fica evidente que os portugueses percebiam a organização social da população nativa inferior à sua, impossibilitando o reconhecimento desse grupo como iguais.

Questão 1

1,2/1,2

Gilberto Freyre foi um dos principais sociólogos brasileiros da geração de 1930. Em seu livro Casa-Grande & Senzala, o autor define a noção de "democracia racial", descrevendo as relações construídas historicamente no Brasil, que deram origem a um povo mestiço.

Analise as alternativas a seguir e assinale a que define corretamente o pensamento de Gilberto Freyre a respeito desse conceito:

·        b

Descrições de inúmeras relações amorosas entre senhores e escravizados, negros e indígenas, que contribuíram para a miscigenação do Brasil, eliminando, assim, as diferenças étnicas e anulando o racismo.

Você acertou!

Comentários da resposta

A ideia de democracia racial proposta por Gilberto Freyre defende a diminuição na distância entre os indivíduos das casas-grandes (brancos) e senzalas (negros), processo ocorrido a partir das relações amorosas entre senhores e escravizados. Após essas relações, o Brasil entra em um processo de miscigenação complexo, impossibilitando a existência de racismo.

Questão 2

1,2/1,2

A literatura é uma forma de ficção que não tem como objetivo retratar a realidade. Entretanto, apesar dessa condição, serve como uma forma de compreender o imaginário de determinada época ou sociedade.

Nesse sentido, autores brasileiros criaram representações sobre negros e indígenas que expressam mais a visão e o entendimento dos primeiros do que necessariamente a realidade deles.

Sobre as formas como esses grupos aparecem nas obras literárias, assinale a alternativa correta:

Selecione a resposta:

Gonçalves Dias faz parte da poesia denominada indianista; é autor de obras como I-Juca-Pirama e Canção do Tamoio e criou representações sobre os indígenas. Nelas, valorizava o caráter guerreiro desses povos, silenciando outras formas de manifestação cultural e psicológica.

Você acertou!

Comentários da resposta

A literatura atribuiu aos indígenas valores como coragem, compaixão, bondade, nobreza; entretanto, esses elementos eram percebidos apenas nos indígenas do passado. Gonçalves Dias faz parte da poesia denominada indianista, autor de obras como I-Juca-Pirama e Canção do Tamoio, criou representações sobre os indígenas em que valorizava o caráter guerreiro desses povos, silenciando outras formas de manifestação cultural e psicológica. Obras literárias serviram de crítica ao modelo escravista. Autores como Joaquim Manuel de Macêdo, que escreveu As vítimas algozes, denunciaram o sistema mostrando como os senhores eram afetados pelo vício da escravidão. No entanto, autores como Machado de Assis, em Pai contra mãe, e Castro Alves, em Navio negreiro, demonstraram a violência do regime e as formas como a população escravizada era afetada diretamente pela escravidão.

Questão 3

1,2/1,2

Buscando expressar critérios raciais de diferença entre os grupos humanos e, em certa medida, uma justificativa para o processo de colonização e extermínio das populações nativas da América, os europeus criaram dois modelos de explicação do comportamento da população indígena, as noções de "bom selvagem" e "mau selvagem".

Considere as implicações presentes em tais aspectos e indique a resposta correta:

Selecione a resposta:

·        e

Foi uma definição criada pelos europeus para explicar o posicionamento dos indígenas em relação aos colonizadores europeus, em que o "bom selvagem" seria aquele que contribuiu com a colonização, aceitando a cultura exterior, e o "mau selvagem" aquele que manteve a sua prática tradicional, virando inimigo.

Você acertou!

Comentários da resposta

Foi um modelo criado pelos europeus para definir os indígenas em relação ao seu comportamento diante da colonização. Aqueles que aceitaram as imposições europeias, como língua, religião, roupas e modo de viver, foram considerados como "bons selvagens", no entanto, os que negavam a colonização e se mantiveram fiéis às suas tradições e práticas culturais foram vistos como "maus selvagens".

Questão 4

1,2/1,2

As leis n. 10.639/2003 e n. 11.645/2008 criaram as bases para uma educação antirracista no espaço escolar.

Considerando o conteúdo dessas leis, qual alternativa se encaixa na proposta educacional dessa legislação?

Selecione a resposta:

·        e

O conteúdo programático a que se referem essas leis incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira a partir desses dois grupos étnicos, tais como: o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o indígena na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política pertinentes à história do Brasil.

Você acertou!

Comentários da resposta

A Lei n. 11.645/2008 modifica a Lei n. 10.639/2003 e estabelece o ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena, incluindo diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira a partir desses dois grupos étnicos, tais como: o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o indígena na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil, sendo ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras.

Questão 5

1,2/1,2

Durante o período colonial, os europeus viveram um momento de observação dos povos indígenas, buscando entender como eles se organizavam entre si. Este período revelou algumas impressões sobre a língua e costumes nativos.

Considere o trecho a seguir:

"A língua de que usam, toda pela costa, é uma [...] Carece de três letras, convém a saber, não se acha nela F, nem L, nem R, coisa digna de espanto, porque assim não tem Fé, nem Lei, nem Rei: e desta maneira vivem desordenadamente."

Qual alternativa melhor explicita o simbolismo empregado nessa obra?​​​​​​​

Selecione a resposta:

.

·        c

Ao afirmar que os indígenas não tinham essas letras no seu vocabulário, fica evidente que os portugueses percebiam a organização social da população nativa inferior à sua, impossibilitando o reconhecimento desse grupo como iguais.

Você acertou!

Comentários da resposta

O trecho destaca um aspecto linguístico, mas vai além disso, pois serve para ilustrar a percepção que os portugueses tiveram da população indígena, pois a ausência de letras como F, L e R impossibilitava a existência de fé, leis e reis. Era uma organização social baseada no modelo ocidental, o que para os portugueses da época demonstrava uma forma de organização religiosa, política e social inferior.

A ideia de valorização linguística ou cultural não se sustenta aqui, já que o texto expressa um juízo depreciativo, e não um esforço de compreensão ou respeito. Além disso, embora a expansão ultramarina e a missão religiosa façam parte do contexto histórico, o foco do trecho está na crítica à estrutura social dos indígenas, não em sua conversão ou submissão política direta.