Grátis: Relacione a seguir, o que cada teórico tem a dizer sobre suas concepções sobre jogos e brincadeiras: | 1. Piaget | (3) Segundo o estudioso, as cr...

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Relacione a seguir, o que cada teórico tem a dizer sobre suas concepções sobre jogos e brincadeiras:

| 1. Piaget | (3) Segundo o estudioso, as crianças representam nos jogos aquilo que vivenciam em seu dia-a-dia, como por exemplo: "mamãe e filhinha", "policia", "de casinha." |
| :-- | :-- |
| 2. Wallon | (2) De acordo com o estudioso, o ato de brincar pode contribuir para o crescimento da criança e consequentemente auxiliar no desenvolvimento da mesma. |
| 3. Vygotsky | (1) Segundo o estudioso, as manifestações lúdicas acompanham o desenvolvimento da inteligência uma vez que se vinculam aos estágios de desenvolvimento cognitivo. As necessidades da realidade. |

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Claro! Vamos relacionar as concepções de cada teórico sobre jogos e brincadeiras: 1. Piaget: As crianças representam nos jogos aquilo que vivenciam em seu dia a dia, como por exemplo: "mamãe e filhinha", "polícia", "de casinha". 2. Wallon: O ato de brincar pode contribuir para o crescimento da criança e, consequentemente, auxiliar no seu desenvolvimento. 3. Vygotsky: As manifestações lúdicas acompanham o desenvolvimento da inteligência, uma vez que se vinculam aos estágios de desenvolvimento cognitivo e às necessidades da realidade. Se precisar de mais alguma coisa, é só avisar!

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os jogos podem a vir contribuir para o processo de formação do conhecimento, participando como mediador das Aprendizagens significativas.

A qual autor está relacionada a afirmação a seguir:
"O autor acredita ainda que o brinquedo também comporta uma regra relacionada com o que está sendo representado. Assim, quando a criança brinca de médico, busca agir de modo muito próximo daquele que ela observou nos médicos do contexto real."

Levando-se em consideração que o brincar faz parte do cotidiano das crianças e que é através do mesmo que as crianças demonstram sentimentos, vontades e se desenvolvem, pode-se dizer que as brincadeiras são:

Existem três níveis de jogos diferentes: O resultado de um sistema linguístico, um sistema de regras e um objeto. Relacione a seguir cada tipo às suas características:

| TIPO DE JOGO | CARACTERÍSTICA |
| :-- | :-- |
| 1. O resultado de um sistema linguístico que funciona dentro de um contexto social. | (2) Neste caso, se refere a uma estrutura sequencial, o que faz com que um jogo seja diferenciado do outro pelas regras. Exemplo: Voley, Basquete. |
| 2. Um sistema de regras | (3) Neste caso se resume ao jogo enquanto puro objeto, o xadrez, por exemplo, não é possível sem o tabuleiro. |
| 3. Um objeto | (1) Neste caso o jogo assume uma postura de acordo com que a sociedade atribui. Exemplo: Futebol americano e futebol brasileiro. |

Pode-se dizer que o brinquedo possui algumas funções. Assinale a alternativa que corresponde às funções corretas:
I - Estimular a representação, permitindo a expressão de situações reais humanas
II - Permitir a criança uma substituição de objetos reais
III – Representar a imagem de um ser humano
IV – Criar situações de pressão para estímulo da criança

A primeira atividade que a criança desempenha é _______________ e é através disso, que será estimulada para o mundo, sendo o início de uma série com outras atividades que se desencadeiam à medida que se tornam ação, levando-a a reconhecer novas formas de aprendizagem, numa dialética permanente entre o eu e o mundo.
Brincar

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os jogos podem a vir contribuir para o processo de formação do conhecimento, participando como mediador das Aprendizagens significativas.

Levando-se em consideração que o brincar faz parte do cotidiano das crianças e que é através do mesmo que as crianças demonstram sentimentos, vontades e se desenvolvem, pode-se dizer que as brincadeiras são:

Existem alguns fatores que caracterizam uma brincadeira como jogo. Marque a alternativa que não contempla esses fatores:

Para Piaget, o jogo constitui-se quando a assimilação é produzida antes da acomodação, sendo então o jogo considerado um complemento da imitação.

A definição de jogo não é tão simples, pois, uma mesma ação pode ser jogo ou entendida como não - jogo, tudo irá depender do que irá significar.

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