Importância do Brincar na Educação

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QUESTÃO 1
os jogos podem a vir contribuir para o processo de formação do conhecimento, participando como mediador das Aprendizagens significativas.
RESPOSTA: Aprendizagens significativas.
QUESTÃO 2
A qual autor está relacionada a afirmação a seguir:
“O autor acredita ainda que o brinquedo também comporta uma regra relacionada com o que está sendo representado. Assim, quando a criança brinca de médico, busca agir de modo muito próximo daquele que ela observou nos médicos do contexto real.”
RESPOSTA: Lev Vygotsky
QUESTÃO 3
Levando-se em consideração que o brincar faz parte do cotidiano das crianças e que é através do mesmo que as crianças demonstram sentimentos, vontades e se desenvolvem, pode-se dizer que as brincadeiras são: 
RESPOSTA: Atividades que satisfazem as necessidades infantis.
QUESTÃO 4
Relacione a seguir, o que cada teórico tem a dizer sobre suas concepções sobre jogos e brincadeiras:
	1. Piaget
	(3) Segundo o estudioso, as crianças representam nos jogos aquilo que vivenciam em seu dia-a-dia, como por exemplo: “mamãe e filhinha”, “policia”, “de casinha.
	2. Wallon
	(2) De acordo com o estudioso, o ato de brincar pode contribuir para o crescimento da criança e consequentemente auxiliar no desenvolvimento da mesma.
	3. Vygotsky
	(1) Segundo o estudioso, as manifestações lúdicas acompanham o desenvolvimento da inteligência uma vez que se vinculam aos estágios de desenvolvimento cognitivo. As necessidades da realidade.
RESPOSTA: 3-2-1
QUESTÃO 5
Existem três níveis de jogos diferentes: O resultado de um sistema linguístico, um sistema de regras e um objeto. Relacione a seguir cada tipo às suas características:
	TIPO DE JOGO
	CARACTERÍSTICA
	1. O resultado de um sistema linguístico que funciona dentro de um contexto social.
	(2) Neste caso, se refere a uma estrutura sequencial, o que faz com que um jogo seja diferenciado do outro pelas regras. Exemplo: Voley, Basquete.
	2. Um sistema de regras
	(3) Neste caso se resume ao jogo enquanto puro objeto, o xadrez, por exemplo, não é possível sem o tabuleiro.
	3. Um objeto
	(1) Neste caso o jogo assume uma postura de acordo com que a sociedade atribui. Exemplo: Futebol americano e futebol brasileiro.
 RESPOSTA: 2-3-1
QUESTÃO 6
Pode-se dizer que o brinquedo possui algumas funções. Assinale a alternativa que corresponde às funções corretas:
I - Estimular a representação, permitindo a expressão de situações reais humanas
II - Permitir a criança uma substituição de objetos reais
III – Representar a imagem de um ser humano
IV – Criar situações de pressão para estímulo da criança
CORRETAS: I e II.
QUESTÃO 7
A primeira atividade que a criança desempenha é brincar e é através disso, que será estimulada para o mundo, sendo o início de uma série com outras atividades que se desencadeiam à medida que se tornam ação, levando-a a reconhecer novas formas de aprendizagem, numa dialética permanente entre o eu e o mundo.
RESPOSTA: BRINCAR
QUESTÃO 8
Existem alguns fatores que caracterizam uma brincadeira como jogo. Marque a alternativa que não contempla esses fatores: 
RESPOSTA: O jogo possui como característica estar livre de ordem permitindo que as crianças brinquem livremente.
QUESTÃO 9
Para Piaget, o jogo constitui-se quando a assimilação é produzida antes da acomodação, sendo então o jogo considerado um complemento da imitação.
RESPOSTA: PIAGET
QUESTÃO 10
A definição de jogo não é tão simples, pois, uma mesma ação pode ser jogo ou entendida como não - jogo, tudo irá depender do que irá significar. 
RESPOSTA: SIGNIFICAR
QUESTÃO 11
Relacione as características das atividades lúdicas, jogos e brinquedos com as caravteristicas descritas a seguir:
1 – Brincar
2- Brinquedos
3- Atividade lúdica
(2) são elementos que fazem parte da cultura da humanidade e permite várias interpretações. 
(3) refere-se basicamente ao ato de brincar, ao comportamento espontâneo que resulta de uma atividade não estruturada.
(1) Permite que a criança adquira novos conceitos, relacione idéias, desenvolva a expressão oral e corporal e aumente seu ciclo de relações sociais.
RESPOSTA: 2-3-1
QUESTÃO 12
Os índios que viviam no Brasil antes do seu período de descobrimento utilizavam a natureza para produzir brinquedos. Assinale a alternativa que expressa o brinquedo que era feito de uma trouxa de folha cheia de pedras que eram amarradas numa espiga de milho.
RESPOSTA: PETECA
QUESTÃO 13
Pode-se dizer que o brinquedo possui algumas funções. Assinale a alternativa que corresponde às funções corretas:
I - Estimular a representação, permitindo a expressão de situações reais humanas
II - Permitir a criança uma substituição de objetos reais
III – Representar a imagem de um ser humano
IV – Criar situações de pressão para estímulo da criança
RESPOSTA: I – II e III
QUESTÃO 14
Assinale a alternativa que NÃO está correta em relação ao brinquedo:
RESPOSTA: Apenas o brinquedo permite a exploração do potencial criativo infantil e uma sequência de ações libertas e naturais em que a imaginação se apresenta como atração principal.
QUESTÃO 15
Através do lúdico é possível desenvolver algumas competências. São elas: aprender a ser, aprender a conviver, aprender a conhecer e aprender a fazer; desenvolvendo o companheirismo; aprendendo a aceitar as perdas, testar hipóteses, explorar sua espontaneidade criativa, o que possibilita melhorar a concentração, a atenção e a socialização.
RESPOSTA: Testar hipóteses
QUESTÃO 16
Assinale a alternativa correta referente às afirmações quanto a cultura lúdica:
I – A cultura lúdica é produzida pelo indivíduo que dela participa.
II – A cultura lúdica é produzida a partir do momento em que a criança acumula toda sua experiência lúdica que é adquirida pela participação em jogos com os companheiros.
III – A cultura lúdica é adquirida pela observação de outras crianças, pela manipulação cada vez maior de objetos de jogo.
IV – A cultura lúdica é adquirida após a mudança de país quando a criança tem contato com outras cidadanias.
RESPOSTA: I – II e III
QUESTÃO 17
Sobre a cultura lúdica é correto afirmar que:
RESPOSTA: Existem estruturas já pré-existentes que definem a atividade lúdica em geral.
QUESTÃO 18
Assinale as afirmativas corretas em relação aos jogos:
I – Os jogos podem ser considerados atividades espontâneas e voluntárias.
II – Os jogos e brincadeiras ativam e desenvolvem os esquemas de conhecimento, colaborando na aprendizagem.
III – Os jogos tornam-se mais significativos à medida que a criança se desenvolve.
RESPOSTA: I, II e III estão corretas
QUESTÃO 19
A cultura se manifesta de diversas maneiras e agrega significados próprios no contexto de grupos culturais específicos. Relacione a seguir a visão e a contribuição de cada estudioso sobre o assunto:
	1- Clifford Geertz
	(4) A cultura infantil seria a ordem natural humana e a escola tradicional a ordem social que impediria a criança de desenvolver seu potencial natural.
	2- Marcel Mauss
	(3) a cultura é caracterizada pela abordagem desenvolvimentista que privilegia a aprendizagem do movimento, tendo o indivíduo como um ser motor.
	3- Fera Go Tani
	(2) aborda um conceito de fato “social total”, que propõem que o ser humano deve ser tratado a partir dos aspectos fisiológicos, psicológicos e sociológicos.
	4- Paulo Freire
	(1) aborda uma concepção chamada de "estratigráfica", na qual afirma que o homem é um composto de níveis, cada um deles superposto aos inferiores e reforçando os que estão acima deles.
	5- Gilles Brougère
	(5), explica que diferentes culturas, em função de suas analogias é que irão definir e construir um sentido daquilo que segundo as determinações de sua cultura é ou não entendido como jogo.
RESPOSTA: 4 – 3 – 2 – 1 – 5
QUESTÃO 20
As brincadeiras estão presentes em todas as culturas e países, porém, cada um tem sua definição e origem. O ato de brincar é tão antigo quanto a humanidade. Relacione os exemplos de brinquedos/brincadeiras explícitos a seguir ao período histórico que foi criado:
	1- Período pré histórico
	(3) Amarelinha
	2- China
	(4) Ciranda
	3- França
	(5) Pedra,papel e tesoura
	4- Portugal
	(1) Jogo do Osso
	5- Japão
	(2) Pipa
RESPOSTA: 3-4-5-1-2
QUESTÃO 21
As brincadeiras são importantes componentes capazes de desenvolver a autoestima, a liderança, raciocínio e postura diante de adversidade. Além disso, ao proporcionar a fantasia, desenvolve o imaginário e a concentração. Assinale as afirmativas corretas sobre o brincar e as brincadeiras:
I - As brincadeiras infantis, manifestam-se de diversas maneiras e estão intimamente ligadas aos componentes do processo de aprendizagem tais quais: estruturas afetivas, cognitivas, motoras, sociais, econômicas e políticas. 
II - O brincar é modo que a criança possui de colocar para fora de seu corpo seus pensamentos e expressões.
III - Apesar de brincadeiras, crianças e jogos serem elementos que naturalmente estão ligados, o sistema escolar em geral precisa utilizar essa ligação para permitir que as crianças desenvolvam seus conhecimentos.
Resposta: I, II e III estão corretas
Questão 22
Famosos autores comentam sobre a importância das brincadeiras para o ensino das crianças. Assinale a alternativa correta quanto a correlação dos autores e seus pensamentos.
	Vygotsky
	( )A criança aprende pela experimentação concreta no mundo real, na
relação com o mundo, com as
pessoas, enfim, com o meio
social.
	2- Brougère
	( )Na educação infantil,os jogos e a brincadeira são condições para o aprendizado da criança. A brincadeira faz parte da cultura
infantil em todos os povos.
	3- Freinet
	( ) Os jogos podem se tornar
importantes componentes no
processo de ensino e
aprendizagem,
estimulando o interesse do
aprendiz de
forma prazerosa e interessante.
	4- Paulo Freire
	( )Destaca o papel ao ato
de brincar na constituição do
pensamento infantil, pois é
brincando, jogando, que a
criança revela seu estado
cognitivo, visual, auditivo, tátil,
motor, seu modo de aprender e
entrar em uma relação cognitiva
com o mundo de eventos,
pessoas, coisas e símbolos.
	5- Viviana Carvalho
	( )Afirma que a escola
deve preocupar-se com todo o
contexto para favorecer o brincar
das crianças. Um professor
mediador constrói um ambiente
também mediador do brincar.
Resposta: 3 – 4 – 5 – 1 - 2
Questão 23
De acordo com o que vimos nos estudos da unidade 3, assinale a alternativa correta que corresponde a definição correta de jogo simbólico:
Resposta: A representação corporal do imaginário predominando a fantasia, prendendo a criança à realidade.
Questão 24
O brincar favorece o processo de ensino e aprendizagem desde que seja organizado pelos educadores com um propósito e os meios corretos de atingir o mesmo. Assinale a alternativa que representa o papel do adulto no brincar coordenado.
Resposta: Ser mediador
Questão 25
O brincar é uma das características que mais marca a infância. Através da brincadeira, em especial do jogo simbólico é que a criança compreende e reorganiza as estruturas mentais a partir do momento que vive e representa situações cotidianas. Assinale a alternativa correta referente às afirmações quanto ao jogo simbólico:
I – A partir do segundo ano de vida, a criança inicia a representação devido à função simbólica.
II – Alguns exemplos de jogos simbólicos são a brincadeira de casinha, representações de super heróis, fadas, princesas, unicórnio.
III – O jogo simbólico é capaz de estimular o desenvolvimento motor, cognitivo, emocional, social e cultural das crianças.
IV – O jogo simbólico não engloba a fantasia, porém, representa os fatos da vida real que a criança representa.
Resposta: I-II-III 
Questão 26
O brincar livre e o brincar coordenado possuem, cada um, características e benefícios em especial. Identifique cada modalidade de brincar de acordo com as características e assinale a alternativa correta.
1- Brincar livre
2 – Brincar coordenado
(1) Neste modelo é interessante oferecer alguns materiais permitindo que elas explorem e criem situações através de jogos.
(2) Nesta modalidade o papel do adulto é ser o mediador, permitindo a socialização do grupo, a integração e participação das pessoas envolvidas.
(2) Nesta modalidade é aconselhável que sejam inseridas atividades que favoreçam a troca de conhecimento que auxiliem na construção do conhecimento e da autonomia.
(1) Este modelo possibilita que as crianças criem diferentes formas de brincar com os objetos.
Questão 27
Alguns autores, afirmam que o jogo simbólico é capaz de estimular o desenvolvimento motor, cognitivo, emocional, social e cultural das crianças. Assinale a alternativa que representa o autor que fala sobre as brincadeiras adequadas à cada fase do desenvolvimento infantil.
Resposta: Piaget
QUESTÃO 28
De acordo com Piaget, o jogo é classificado de três maneiras em função das fases do desenvolvimento em que aparecem. Relacione os tipos dos jogos às suas características:
	1. Fase sensório motora
	( ) nesta fase a criança, ampliando as capacidades conquistadas na fase anterior, já consegue raciocinar sobre hipóteses na medida em que ela é capaz de formar esquemas conceituais abstratos e através deles executar operações mentais dentro de princípios da lógica formal.
	2. Fase pré-operatória
	( ) Nesta fase é importante estimular o bebê com brincadeiras que permitam a construção das principais categorias do conhecimento humano que organizam a sua experiência na construção do mundo: objeto, espaço, causalidade e tempo.
	3. Fase de Operações concretas
	( ) Nesta fase destacam-se as primeiras reconstituições linguísticas de ações surgem junto à reprodução de situações ausentes, através da brincadeira simbólica e da imitação, quando a criança começa a verbalizar o que só realizava motoramente.
	4. Fase de operações formais
	() Nesta fase as brincadeiras com regras se tornam muito produtivas nesta idade, pois já são mais fáceis de serem compreendidas com a evolução da linguagem egocêntrica para a linguagem social.
Resposta: 4 - 1 - 2 - 3
QUESTÃO 29
As brincadeiras proporcionam à criança um momento único de desenvolvimento, no qual ela exercita a sua imaginação, a capacidade de criar e de fantasiar situações lúdicas. Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que caracteriza o brincar coordenado:
I – O papel do adulto é ser o mediador, permitindo a socialização do grupo, a integração e participação das pessoas envolvidas
II – Um clássico exemplo é a “brincadeira de casinha” na qual as situações acontecem de acordo com a vontade das crianças. 
III – É de suma importância que haja um objetivo claro a ser atingido
Resposta: I-III
QUESTÃO 30
Piaget fala sobre as brincadeiras adequadas à cada fase do desenvolvimento infantil. Relacione a seguir, cada fase a suas características:
	Fase sensório motora
	 () nesta fase a criança, ampliando as capacidades conquistadas na fase anterior, já consegue raciocinar sobre hipóteses na medida em que ela é capaz de formar esquemas conceituais abstratos e através deles executar operações mentais dentro de princípios da lógica formal. 
	Fase pré operatória
	() Nesta fase é importante estimular o bebê com brincadeiras que permitam a construção das principais categorias do conhecimento humano que organizam a sua experiência na construção do mundo: objeto, espaço, causalidade e tempo.
	Fase de Operações concretas
	 () Nesta fase destacam-se as as primeiras reconstituições linguísticas de ações surgem junto à reprodução de situações ausentes, através da brincadeira simbólica e da imitação, quando a criança começa a verbalizar o que só realizava motoramente.
	4- Fase de operações formais
	() Nesta fase as brincadeiras com regras se tornam muito produtivas nesta idade, pois já são mais fáceis de serem compreendidas com a evolução da linguagem egocêntrica para a linguagem social.
Resposta: 2-1-3
Questão 31
O brinquedo é um estimulante material para fazer fluir o imaginário infantil, tendo relação estreita com o nível de seu desenvolvimento. Já os jogos têm função de construir cérebros pró-sociais e cérebros sociais que sabem como interagir com os outros de maneira positiva. Associe as características de desenvolvimentointelectual à cada tipo de jogo ou brincadeira.
	1. Colorir
	(4) Pode não só desenvolver a criatividade como também trabalhar a coordenação motora.
	2. Jogos lúdicos em plataformas digitais
	(1) Um dos resultados positivos da atividade é que estimula o raciocínio e a criatividade.
	 3. Jogo da velha
	(2) São essenciais para o desenvolvimento do raciocínio lógico dos pequenos.
	4. Pintura
	(3) Tem função de estimular o raciocínio lógico da criança.
Resposta: 4 - 1 - 2 - 3
Questão 32
Os jogos e brinquedos lúdicos podem exercer grande influência na vida das crianças em especial quando falamos de desenvolvimento cognitivo. Relacione a seguir as características ao tipo de objeto lúdico sendo jogos ou brinquedos. 
1- Jogos 
2- Brinquedos
( ) Pode simular a realidade, substituindo ou estando presente no lugar de algo. 
( ) Exigem de modo explícito ou implícito, o desempenho de habilidades definidos pela estrutura do próprio objeto e suas regras.
( ) A função é construir cérebros pró-sociais, cérebros sociais que sabem como interagir com os outros de maneira positiva.
( ) é um estimulante material para fazer fluir o imaginário infantil, tendo relação estreita com o nível de seu desenvolvimento.
( )Pode-se dizer que um dos objetivos é dar à criança um substituto dos objetos reais para que possa manipulá-los.
Resposta: 2-1-1-2-2
Questão 33
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas sobre jogos e brincadeiras lúdicas.
I - Os jogos e brinquedos lúdicos podem exercer grande influência na vida das crianças em especial quando falamos de desenvolvimento cognitivo.
II - A criança deve ter contato desde muito cedo com jogos e brincadeiras lúdicas e é sempre importante ter um adulto por perto que irá mediar as atividades.
III - O brinquedo não simula a realidade, ele substitui algum objeto ou pessoa.
Resposta: Somente I e II estão corretas
Questão 34
Pode-se dizer que durante o faz de conta, a criança que brinca com boneca refaz sua própria vida, corrigindo-a à sua maneira, e revive todos os prazeres ou conflitos, resolvendo-os, compensando-os, ou seja, completando a realidade com a ficção. Assinale a alternativa que apresenta as palavras corretas que completam a frase a seguir: 
“O faz de conta é considerado um jogo simbólico, através do qual a criança simboliza ou representa situações não percebidas no momento. O desenvolvimento do jogo simbólico ocorre com a interiorização dos esquemas sensório-motores. A reestruturação simbólica do desenvolvimento infantil marcado por fases que representam os ____________________________.”
Resposta: Estágios de crescimento
Questão 35
Os jogos e brincadeiras podem auxiliar os educadores no desenvolvimento de diversas atividades nas mais variadas disciplinas. Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre o que acontece no cérebro de uma criança quando ela brinca com brinquedos educativos.
(V) os brinquedos educativos também podem reforçar as partes do cérebro usadas para tomar decisões mais tarde na vida. 
(V) Brinquedos estimulantes são vitais para ajudar o cérebro a se conectar adequadamente durante a infância, quando tem a capacidade de mudar sua estrutura.
(V) As habilidades aprendidas muito cedo pelas crianças, podem desencadear mudanças permanentes na estrutura do cérebro, pois, leva os neurônios do a construírem novas conexões que ainda funcionam na idade adulta.
(V) Os brinquedos podem proporcionar motivação e estimular o aprendizado.
Resposta: V-V-V-V
Questão 36
O desenvolvimento da cultura na criança passa pelo brinquedo e pela brincadeira. Alguns estudiosos consideram o brincar e o faz de conta essenciais ao desenvolvimento da criança. Relacione a seguir, o que os autores pensam sobre o assunto:
	Marieta Nicolau
	 ( ) Através do faz-de-conta, as crianças mostram a forma como percebem os valores, opiniões e as ações características de sua cultura.
	Brougère
	 ( ) A brincadeira de faz-de-conta é definida como uma subcategoria de brincadeira, na qual as ações, objetos, pessoas, lugares ou outras dimensões da realidade são transformadas ou tratadas de maneira não literal.
	Morais & Carvalho
	( ) A brincadeira de faz-de-conta tem um caráter essencialmente social, o que implica a função imediata de ajudar crianças mais jovens a tomar a perspectiva de outros brincantes.
	Garvey
	( ) Brincar não constitui perda de tempo, nem é simplesmente uma forma de preencher o tempo.
	Pellegrini e Bjorklund
	( ) O mundo do tempo livre das Crianças, especialmente de seus jogos é cheio de sentido e significações, e é simbólico.
	Morais & Otta
	( ) Nas brincadeiras de faz-de-conta, simbólicas ou fantasiosas, a criança trata os objetos como se fossem outros.
Resposta: 3 – 4 – 5 – 1 – 2 - 6
Questão 37
Os jogos e brincadeiras podem auxiliar os educadores no desenvolvimento de diversas atividades nas mais variadas disciplinas. Relacione os exemplos a seguir ao tipo de disciplina.
	1. Português
	(4) Jogo batalha Naval
	2. Matemática
	(2) Boliche
	3. Ciências
	(3) Pipa e Catavento
	4. Geografia
	(1) Caça palavras
Resposta: 4 - 2 – 3 - 1
Questão 38
A brincadeira fica armazenada em uma parte profunda e primária de nosso cérebro que é justamente a parte que governa as principais habilidades de sobrevivência. Leia as afirmativas a seguir e assinale o que acontece no cérebro ao brincar com instrumentos musicais.
I – A prática musical pode aprimorar a neurogênese ligada à melhoria da atividade de aprendizado e memória.
II – Estudos indicam que estimular o cérebro brincando com instrumentos musicais pode produzir mais sinapses.
III – Tocar um instrumento musical envolve múltiplos componentes dos sistemas nervosos central.
Resposta: I, II e III
Questão 39
Ao recriar histórias já existentes a criança utiliza a imaginação. Criar, imaginar e experimentar são atividades essenciais para a formação plena das crianças. Assinale a alternativa correta referente às afirmações quanto as vantagens ligadas as brincadeiras de faz de conta:
I – Uma das vantagens das brincadeiras de faz de conta é o aprimoramento da linguagem.
II – Enquanto a criança brinca de a criança que brinca com boneca, por exemplo, refaz sua própria vida, corrigindo-a a sua maneira, e revive todos os prazeres ou conflitos, resolvendo-os, compensando-os, ou seja, completando a realidade com a ficção.
III – A brincadeira de faz de conta é capaz de estimular o desenvolvimento das crianças.
IV – O desenvolvimento da cultura da criança não está associada ao brinquedo e a brincadeira.
Resposta: I, III e III 
Questão 40
Ao brincarem e inventarem novos mundos e situações, as crianças narram suas próprias histórias e se comunicam com personagens imaginários e colegas. Existem algumas brincadeiras muito comuns no universo do faz de conta. Analise o exemplo de brincadeira de faz de conta a seguir e assinale a categoria na qual ela se enquadra.
“e se em vez de beijar o sapo, a princesa se transformasse em um sapo fêmea? E se o Super Homem tivesse medo de altura?”
Resposta: Modificar histórias