Vamos analisar as informações e as correspondências entre os anos escolares e as sugestões de aplicações dos conteúdos de lutas. 1. Primeiro ano (6 anos) 2. Segundo ano (7 anos) Agora, vamos correlacionar as sugestões de aplicação: ( ) Utiliza-se de lutas como o jiu jitsu e/ou greco-romana para aplicar conteúdos conceituais. ( ) Utiliza-se de lutas como o judô e/ou sumô para aplicar conteúdos conceituais. ( ) É dado destaque a valores como respeito à regras e adversários. Analisando as lutas e suas aplicações: - O jiu jitsu e a greco-romana são lutas que podem ser mais complexas e, portanto, são mais adequadas para o segundo ano (7 anos). - O judô e o sumô são lutas que podem ser introduzidas no primeiro ano (6 anos), pois são mais acessíveis para essa faixa etária. - O destaque a valores como respeito às regras e adversários é importante em ambos os anos, mas pode ser mais enfatizado no primeiro ano, onde a formação de valores é essencial. Com isso, a sequência correta seria: 1. Primeiro ano (6 anos) - Utiliza-se de lutas como o judô e/ou sumô para aplicar conteúdos conceituais. 2. Segundo ano (7 anos) - Utiliza-se de lutas como o jiu jitsu e/ou greco-romana para aplicar conteúdos conceituais. 3. É dado destaque a valores como respeito à regras e adversários (pode ser aplicado em ambos, mas é mais relevante no primeiro ano). Portanto, a alternativa que apresenta a sequência correta é: A 2 – 1 – 1.