Vamos analisar cada uma das afirmações sobre os métodos de alfabetização: ( ) Araújo (1996) destaca que os métodos sintéticos e analíticos, desenvolvidos entre os séculos XVI e XVIII e que se prolongaram até meados da década de 1960, surgiram como uma alternativa aos métodos de soletração, que predominavam na Antiguidade e na Idade Média. É verdadeira (V). Os métodos sintéticos e analíticos realmente surgiram como alternativas aos métodos de soletração. ( ) Conforme Frade (2005), consistem em procedimentos que começam com unidades menores e avançam para unidades maiores. Isso significa que o processo se inicia com o ensino das letras, seguido pela memorização, decoração e domínio do alfabeto, para então progredir para sílabas, palavras, frases e, finalmente, textos. É verdadeira (V). Essa descrição está correta e reflete o processo de ensino dos métodos sintéticos. ( ) Do ângulo da alfabetização, o método sintético proporciona à criança uma conexão mais próxima de sua realidade. É falsa (F). O método sintético, embora tenha suas vantagens, não necessariamente proporciona uma conexão mais próxima da realidade da criança em comparação com outros métodos, como o analítico. ( ) Assim, surgiu o método parcial, que combina aspectos dos métodos analíticos e sintéticos, enfatizando tanto o ensino do todo quanto o das partes de maneira imparcial. Nesse enfoque, cabe ao professor determinar se as atividades serão finalizadas a partir de palavras, frases ou textos. É verdadeira (V). O método parcial realmente combina aspectos dos métodos analíticos e sintéticos. Portanto, a sequência correta é: V - V - F - V. A alternativa que apresenta a sequência correta não é a que você mencionou (V, F, V, F), mas sim V - V - F - V.