Avalie as afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) O processo de adaptação da criança à escola é facilitado pela experiência do professor, independentemente da proximidade que estabelece com seus alunos e seus familiares.
( ) Quando há boa comunicação entre família e escola a aprendizagem e o desenvolvimento da criança são facilitados.
( ) Para as crianças nada deve ser tão fácil que não as incentive a pensar, nem tão difícil que desistam de tentar.
( ) Valorizar os aspectos positivos do comportamento da criança costuma ter um efeito maior do que a repreensão de seus aspectos negativos.
Está correto o que se afirma em:
a
F – V – V – V
b
V – F – F – F
c
F – V – F – V
d
F – V – F – F
resposta correta
Ed
há 2 meses
Vamos analisar cada uma das afirmações: ( ) O processo de adaptação da criança à escola é facilitado pela experiência do professor, independentemente da proximidade que estabelece com seus alunos e seus familiares. É falsa (F). A proximidade e a relação que o professor estabelece com os alunos e suas famílias são fundamentais para facilitar a adaptação da criança à escola. ( ) Quando há boa comunicação entre família e escola a aprendizagem e o desenvolvimento da criança são facilitados. É verdadeira (V). A comunicação eficaz entre a família e a escola é crucial para o sucesso da aprendizagem e do desenvolvimento da criança. ( ) Para as crianças nada deve ser tão fácil que não as incentive a pensar, nem tão difícil que desistam de tentar. É verdadeira (V). Essa afirmação reflete a importância de um desafio adequado para o desenvolvimento cognitivo das crianças, onde elas possam se engajar e aprender. ( ) Valorizar os aspectos positivos do comportamento da criança costuma ter um efeito maior do que a repreensão de seus aspectos negativos. É verdadeira (V). A valorização dos comportamentos positivos tende a ser mais eficaz para o desenvolvimento emocional e comportamental da criança do que a crítica. Portanto, a sequência correta é: F – V – V – V. A alternativa que apresenta essa sequência é a) F – V – V – V.
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