Para responder a essa pergunta, precisamos analisar as alternativas em relação ao objetivo da aprendizagem em espaços não escolares e como esses espaços interagem e se comunicam com o público. a) Para que as crianças também possam compreender o que está sendo falado e repassar os relatos para os pais. - Embora a compreensão das crianças seja importante, essa opção não aborda a interação e comunicação de forma ampla. b) Para que a comunicação seja um processo de ampliação da liberdade de expressão das pessoas. - Essa opção toca em um aspecto importante, mas não se relaciona diretamente com a mudança na interação e comunicação em espaços não escolares. c) Para que fiquem nos espaços não escolares apenas aqueles/as que não querem aprender na escola o conteúdo científico. - Essa opção é negativa e não reflete o objetivo de promover a aprendizagem. d) Para proporcionar uma linguagem mais acessível e a socialização do conhecimento para toda a população. - Esta opção destaca a importância de tornar o conhecimento acessível e promover a socialização, o que é um objetivo central dos espaços não escolares. e) Para proporcionar o contato entre comunidade e equipe gestora dos espaços não escolares com o intuito de melhoria do bem estar dentro e fora do espaço. - Embora essa opção seja válida, ela se concentra mais na relação entre a comunidade e a gestão do espaço do que na interação e comunicação com o público. A alternativa que melhor reflete a mudança na maneira de interação e comunicação com o público em espaços não escolares é: d) Para proporcionar uma linguagem mais acessível e a socialização do conhecimento para toda a população.