Nessa interlocução, a EJA compreende o desafio de desmistificar a ideia preconceituosa de inferioridade intelectual desses sujeitos em busca de fomentar uma conscientização de seu papel importante na sociedade, nas mobilizações e nas bandeiras de luta, em favor de uma transformação social e da aprendizagem por toda a vida. Na fase adulta, a sociedade espera maior atuação e produção social do indivíduo, por ser a etapa da vida humana de maiores possibilidades. ALVES, É. V.; SILVA, C. R.; REZI, V. A perspectiva cidadã da Educação de Jovens e Adultos e os pressupostos freireanos. In: DANTAS, T. R.; OLIVEIRA, I. A.; OLIVEIRA, M. O. M.; ALVES, É. V. (Orgs.). Paulo Freire em diálogo com a educação de jovens e adultos. Salvador: EDUFBA, 2020. p. 70.Neste sentido, de que, tendo uma idade mais elevada o indivíduo possua aptidões de autonomia, em que aspecto o lifelong learning pode acompanhar este aluno auxiliando-o com o aprendizado?