Vamos analisar as alternativas uma a uma: A) pouco contribuir para a análise e entendimento espacial do aluno e o conhecimento fica restrito à dimensão subjetiva e simbólica. - Essa opção não é correta, pois a literatura pode enriquecer a análise espacial ao trazer contextos e vivências. B) permite explorar o espaço vivido e os sentimentos de pertencimento, articulando-os com conceitos geográficos. - Esta opção é a mais adequada, pois a literatura pode ajudar os alunos a entenderem melhor as realidades sociais e geográficas, conectando emoções e experiências ao estudo da Geografia. C) substitui a necessidade de trabalhar com dados e mapas, pois já apresenta a realidade de forma poética. - Essa opção é incorreta, pois a literatura não deve substituir dados e mapas, mas sim complementá-los. D) deve ser evitado, pois a linguagem literária não possui rigor científico para o ensino de Geografia. - Essa opção também não é correta, já que a literatura pode ser uma ferramenta valiosa no ensino, mesmo que não tenha rigor científico. Portanto, a alternativa correta é: B) permite explorar o espaço vivido e os sentimentos de pertencimento, articulando-os com conceitos geográficos.