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Educação Inclusiva

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Na BNCC, é apresentada uma definição de competência como: “[…] a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho” (BRASIL, 2018, p. 8). E ainda de acordo com as orientações da BNCC, as decisões pedagógicas formuladas a partir das competências gerais da Educação Básica devem ser tomadas tendo como referência a definição das aprendizagens essenciais a serem alcançadas pelos estudantes.
Julgue as sentenças/afirmativas (I, II e III) abaixo, marcando V para as verdadeiras e F para as Falsas:
I ( ) – A BNCC indica que as decisões pedagógicas devem estar orientadas para o desenvolvimento de competências.
II ( ) – A estruturação e proposição da BNCC de ser um guia para a construção curricular da Educação Básica brasileira.
III ( ) – E a elaboração da BNCC, com base em habilidades e competências, é a expressão de uma ideia fragmentária contrária à visão holística dos conhecimentos.
A Somente as afirmativas I e III estão corretas.
B Todas as afirmativas estão corretas.
C Somente as afirmativas II e III estão corretas.
D Somente as afirmativas I e II estão corretas.

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Vamos analisar cada uma das afirmativas: I ( ) – A BNCC indica que as decisões pedagógicas devem estar orientadas para o desenvolvimento de competências. É verdadeira (V). A BNCC realmente enfatiza que as decisões pedagógicas devem focar no desenvolvimento de competências nos estudantes. II ( ) – A estruturação e proposição da BNCC de ser um guia para a construção curricular da Educação Básica brasileira. É verdadeira (V). A BNCC foi elaborada para servir como um guia para a construção dos currículos nas escolas de Educação Básica no Brasil. III ( ) – E a elaboração da BNCC, com base em habilidades e competências, é a expressão de uma ideia fragmentária contrária à visão holística dos conhecimentos. É falsa (F). A BNCC busca integrar habilidades e competências de forma a promover uma visão mais holística da educação, não fragmentária. Portanto, a sequência correta é: V - V - F. Assim, a alternativa que apresenta as afirmativas corretas é a D) Somente as afirmativas I e II estão corretas.

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Uma prática tradicional na Escola Fundamental adotada nas aulas de estudos sociais, mas desenvolvida não apenas sob sua égide, é o estudo do meio considerando que se deve partir do próprio sujeito, estudando a criança particularmente, a sua vida, a sua família, a escola, a rua, o bairro, a cidade, e, assim, ir sucessivamente ampliando, espacialmente, aquilo que é o conteúdo a ser trabalhado. São os Círculos Concêntricos, que se sucedem numa sequência linear, do mais simples e próximo ao mais distante.
Julgue as sentenças/afirmativas (I, II e III) abaixo, marcando V para as verdadeiras e F para as Falsas:
I ( ) – A superação dessa lógica de que a criança aprende por níveis hierarquizados – no caso do espaço, por níveis espaciais que vão se ampliando sucessivamente – requer o estabelecimento, pelo menos, de uma clareza de termos.
II ( ) – O estudo do meio é importante e guarda profunda relação com as realidades das pessoas e se constitui num uma interessante possibilidade de ensino e aprendizagem.
III ( ) – Tem-se questionado a postura teórica que dá a referência, a forma de encaminhamento, uma orientação no sentido de um espaço fragmentado e circular, o qual se amplia sucessivamente.
A Todas as afirmativas estão corretas.
B Nenhuma das afirmativas estão corretas.
C Somente as afirmativas I e II estão corretas.
D Somente as afirmativas II e III estão corretas.

Do ponto de vista da Geografia, podemos dizer que ler o mundo é ler o espaço, construção social e histórica da ação humana. Como instância da sociedade, o espaço é o objeto da Geografia; disciplina que o analisa, o interpreta e o explica, como resultante da economia, da política e da cultura.
Julgue as sentenças/afirmativas (I, II e III) abaixo, marcando V para as verdadeiras e F para as Falsas:
I ( ) – O fenômeno técnico é um dado central do processo histórico.
II ( ) – A história é uma sucessão de técnicas e sistemas de técnicas que são, ao mesmo tempo, conteúdo e continente da ação humana.
III ( ) – Como conteúdo e continente da ação, a técnica inviabilizou ao homem escrever a história sem escrever palavras.
A Somente a afirmativa II está correta.
B Somente as afirmativas I e III estão corretas.
C Somente as afirmativas I e II estão corretas.
D Todas as afirmativas estão corretas.

O espaço não é neutro, e a noção de espaço que a criança desenvolve não é um processo natural e aleatório. A noção de espaço é construída socialmente e a criança vai ampliando e complexificando o seu espaço vivido concretamente.
Julgue as sentenças/afirmativas (I, II e III) abaixo, marcando V para as verdadeiras e F para as Falsas:
I ( ) – Um lugar é sempre cheio de história e expressa/mostra o resultado das relações que se estabelecem entre as pessoas, os grupos e também das relações entre eles e a natureza.
II ( ) – Interessa-nos pensar como a criança aprende e que significados dá ao espaço, como desenvolve essa noção, a partir da sua vivência e do desenvolvimento do seu pensamento.
III ( ) – Importa compreendermos o significado de saber ler o espaço, e toda informação fornecida pelo lugar ou grupo social no qual a criança vive é altamente instigadora de novas descobertas.
A Somente as afirmativas I e II estão corretas.
B Todas as afirmativas estão corretas.
C Somente as afirmativas II e III estão corretas.
D Nenhuma das afirmativas estão corretas.

Diante das possibilidades da análise geográfica, postas pela produção científica contemporânea, há um grande desafio, que de resto se apresenta para todas as áreas do pensamento, que é o de se escapar das armadilhas já colocadas pelo empirismo e, ao mesmo tempo, não se deixar cair em outras ciladas das formas de pensamento mais contemporâneas.
Julgue as sentenças/afirmativas (I, II e III) abaixo, marcando V para as verdadeiras e F para as Falsas:
I ( ) – É importante buscar compreender a história social das ideias e recolocar as contribuições de uma teoria crítica do espaço, ainda que se queira superá-la, uma vez que ela colocou elementos relevantes da análise estrutural.
II ( ) – É relevante assumir um pensamento científico aberto que tenta superar os tipos de formalismo que estiveram presentes na história das ideias geográficas, retomando autores que dão conta do estrutural e colocando outras dimensões, sem dualismos, sem reducionismos, sem ilusões.
III ( ) – É preciso ficar vigilante para não cair mecanicamente no oposto da crítica, na análise do micro, do subjetivo, deixando-se seduzir por novas demandas do movimento da realidade, resultando em um tipo de subjetivismo acrítico.
A Todas as afirmativas estão corretas.
B Somente as afirmativas I e II estão corretas.
C Somente as afirmativas II e III estão corretas.
D Nenhuma das afirmativas estão corretas.

Há mais de uma década vive-se, no campo do conhecimento em geral e da Geografia em particular, importantes transformações, sejam no sentido do avanço tecnológico sejam no sentido do avanço teórico para lidar com a realidade complexa do século XXI.
Julgue as sentenças/afirmativas (I, II e III) abaixo, marcando V para as verdadeiras e F para as Falsas:
I ( ) – É percebido na literatura geográfica que há a insuficiência de uma análise geográfica marcada pelo pensamento empírico e levantam-se as possibilidades abertas para o pensamento crítico.
II ( ) – Na atualidade, tem-se priorizado o pluralismo, quer dizer, a produção de análises abertas, a partir de diferentes perspectivas, o que permite também uma maior diversidade das temáticas estudadas nessa área do conhecimento.
III ( ) – Temos, nos dias de hoje, uma maior liberdade dos pesquisadores em investigar os mais diferentes, e antes inimagináveis, temas da realidade a qual eles se defrontam, sob uma variedade de orientações teórico-metodológicas.
A Somente as afirmativas I e II estão corretas.
B Todas as afirmativas estão corretas.
C Nenhuma das afirmativas estão corretas.
D Somente as afirmativas II e III estão corretas.

Ler o mundo da vida, ler o espaço e compreender que as paisagens que podemos ver, são resultado da vida em sociedade, dos homens, na busca da sua sobrevivência e da satisfação das suas necessidades. Em linhas gerais, esse é o papel da geografia na escola. Refletir sobre as possibilidades que representam, no processo de alfabetização, o ensino de geografia, passa a ser importante para quem quer pensar, entender e propor a geografia como um componente curricular significativo.
Julgue as sentenças/afirmativas (I, II e III), abaixo, marcando V para as verdadeiras e F para as Falsas:
I ( ) – A geografia nos anos iniciais do ensino fundamental visa ensinar os estudantes a pensar o espaço.
II ( ) – A geografia nos anos iniciais deve se preocupar exclusivamente em ensinar a ler e a escrever.
III ( ) – O ensino de geografia nos anos iniciais precisa criar condições para que a criança leia o espaço vivido.
A Somente as afirmativas I e III estão corretas.
B Nenhuma das afirmativas estão corretas.
C Somente as afirmativas I e II estão corretas.
D Somente as afirmativas II e III estão corretas.

Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada por ambas. Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a compreenda. A informação simplesmente transmitida, mas não recebida ou compreendida, não foi comunicada.
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características da comunicação verbal e não verbal:
( ) A comunicação verbal depende do domínio da língua.
( ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais.
( ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal.
A V - F - V
B V - V - F
C V - V - V
D F - V - V

Esses objetivos devem ser concretizados por meio de conteúdos, períodos de tempo e atividades específicas, e, para que sejam alcançados, é preciso ir além da acepção clássica da cultura acadêmica.
Julgue as sentenças/afirmativas (I, II e III abaixo, marcando V para as verdadeiras e F para as Falsas:
I ( ) – O currículo enquanto construção social pode resultar de processos conflituosos e de decisões negociadas apenas entre os estudantes.
II ( ) – O currículo na proposição de refletir o legado cultural por meio do ensino, traz consigo, inevitavelmente, contradições entre os diferentes pontos de vista que o compõem, especialmente na elaboração dos objetivos de aprendizagem.
III ( ) – A prescrição do conteúdo e dos temas a serem trabalhados nos currículos devem ser contextualizados e ponderados de acordo com o desenvolvimento das atividades previstas nestes currículos.
A Somente as afirmativas II e III estão corretas.
B Somente as afirmativas I e II estão corretas.
C Todas as afirmativas estão corretas.
D Somente as afirmativas I e III estão corretas.

O automonitoramento do desempenho das relações interpessoais oportuniza o desenvolvimento de habilidades sociais significativas no campo metacognitivo e afetivo-comportamental.
Nesse contexto, analise as sentenças que seguem sobre automonitoria:
I – É a capacidade de compreender as suas próprias emoções, pensamentos e comportamentos.
II – As pessoas com essa habilidade têm maior probabilidade de sucesso em circunstâncias complexas.
III – As pessoas com essa habilidade apresentam autoestima e autoconfiança elevadas.
IV – As pessoas com essa habilidade possuem menor controle da impulsividade.
A - As sentenças I, II e III estão corretas.
B - As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C - As sentenças I, II e IV estão corretas.
D - As sentenças I, III e IV estão corretas.