Para responder à sua pergunta, vamos analisar as opções de avaliação apresentadas: A - Formativa: Este tipo de avaliação ocorre durante o processo de ensino-aprendizagem e tem como objetivo fornecer feedback para que ajustes possam ser feitos, ajudando a reformular práticas pedagógicas. B - Somativa: Essa avaliação é realizada ao final de um período de ensino, com o objetivo de medir o que foi aprendido, mas não necessariamente indica o que deve ser reformulado. C - Diagnóstica: Este tipo de avaliação é realizada antes do processo de ensino-aprendizagem, com o intuito de identificar o nível de conhecimento dos alunos e suas necessidades, mas não se foca na reformulação durante o processo. D - Classificatória: Tem como objetivo classificar os alunos em diferentes níveis, mas não necessariamente fornece informações sobre o que deve ser reformulado. E - Acumulativa: Refere-se à avaliação que considera o conhecimento acumulado ao longo do tempo, mas também não foca na reformulação dos processos. Diante dessa análise, a opção que melhor se encaixa na descrição de propiciar conhecimento sobre o que é necessário reformular nos processos de ensino-aprendizagem é: A - Formativa.