Grátis: A estratégia de realizar a sondagem dos conhecimentos prévios dos aprendizes de um curso possibilita ao educador: A - classificar os aprendizes em ... – Questões Respondidas

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A estratégia de realizar a sondagem dos conhecimentos prévios dos aprendizes de um curso possibilita ao educador:
A - classificar os aprendizes em melhores ou piores.
B - planejar atividades de acordo com a capacidade dos aprendizes.
C - propor agrupamentos diferenciados da turma de aprendizes.
D - facilitar a avaliação da aprendizagem dos aprendizes.
E - preparar os aprendizes para a realização de exames.

Progresso com Exercícios

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A sondagem dos conhecimentos prévios é uma estratégia importante na educação, pois permite ao educador entender o que os alunos já sabem antes de iniciar um novo conteúdo. Isso ajuda a personalizar o ensino e a tornar as atividades mais relevantes. Analisando as alternativas: A - classificar os aprendizes em melhores ou piores. - Essa abordagem não é o foco da sondagem, que visa mais entender o que os alunos já conhecem do que classificá-los. B - planejar atividades de acordo com a capacidade dos aprendizes. - Esta opção é a mais adequada, pois a sondagem permite ao educador adaptar o planejamento às necessidades e capacidades dos alunos. C - propor agrupamentos diferenciados da turma de aprendizes. - Embora a sondagem possa ajudar a formar grupos, o principal objetivo é o planejamento das atividades. D - facilitar a avaliação da aprendizagem dos aprendizes. - A sondagem é mais sobre o que os alunos já sabem do que sobre a avaliação em si. E - preparar os aprendizes para a realização de exames. - A sondagem não tem como foco principal a preparação para exames. Portanto, a alternativa correta é: B - planejar atividades de acordo com a capacidade dos aprendizes.

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A avaliação educacional passou por uma grande transformação e hoje é considerada essencial para observar e entender processo formativo dos estudantes.
De acordo com as perspectivas atuais, qual é principal objetivo da avaliação no contexto educacional?
A - Verificar a capacidade dos estudantes de A memorizar conteúdos por meio de provas e testes.
B - Acompanhar desenvolvimento dos estudantes, permitindo adaptações no ensino conforme suas necessidades.
C - Promover a seleção dos melhores alunos, facilitando sua classificação dentro do ambiente escolar.
D - Identificar os pontos fracos dos estudantes para direcionar a avaliação como método de aprovação e reprovação.
E - Proporcionar ao professor meios de avaliar nível de disciplina e comportamento dos estudantes em sala de aula.

O planejamento é um instrumento de gestão que deve ser implantado por todas as entidades que visam aumentar a eficiência, a eficácia e controle, para a tomada de decisões por parte dos gestores institucionais.
Qual das opções abaixo é correta?
A - somente por entidades públicas.
B - apenas por entidades de economia mista.
C - por todas as entidades que visam aumentar a eficiência, a eficácia e controle, para a tomada de decisões por parte dos gestores institucionais.
D - apenas nas entidades que possuam controle de seus custos e gerenciamento de riscos.
E - somente pelas entidades de economia mista.

Uma escola de tempo integral implantou uma rotina semanal de autoavaliação docente como parte do planejamento pedagógico. Nessa dinâmica, os professores analisam suas práticas, discutem entre pares os desafios enfrentados em sala de aula e propõem ajustes nas estratégias didáticas e nas abordagens avaliativas.
Com qual concepção de planejamento escolar essa prática se alinha?
A - Controle externo sobre desempenho dos professores, com base em metas institucionais.
B - Adoção de modelo estático de planejamento para garantir estabilidade nas ações.
C - Imposição de rotinas padronizadas desvinculadas do contexto da escola.
D - Substituição do planejamento escolar pela autonomia pedagógica irrestrita.
E - Perspectiva participativa e reflexiva que favorece o replanejamento constante.

Pesquisas educacionais apontam que avaliações externas de larga escala, embora importantes para monitoramento da qualidade educacional, podem gerar distorções quando os resultados são usados para ranquear escolas ou definir políticas de premiação financeira.
Diante disso, qual seria uma estratégia pedagógica para mitigar os efeitos negativos da centralidade das avaliações externas?
A - Concentrar os esforços pedagógicos nas disciplinas com maior peso nas avaliações, garantindo melhor desempenho nos rankings oficiais.
B - Integrar as avaliações externas ao planejamento, articulando-as com práticas que valorizem integral dos alunos.
C - Vincular o salário dos professores diretamente ao desempenho dos alunos nas avaliações externas, estimulando a responsabilização docente.
D - Adotar um currículo mínimo nacional rigidamente estruturado com base nas competências exigidas pelas avaliações externas.
E - NDA

Tendo contextualizado a psicopedagogia, a mesma absorve teorias psicológicas, especificamente teóricos da aprendizagem (Moreira, 1999).
Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira:
I. Construtivismo
II. Sociointeracionismo
III. Aprendizagem Social
IV. Behaviorista
A - Watson
B - Vygotsky
C - Bandura
D - Jean Piaget

Leia as afirmativas a seguir:
I. Para Vygotsky, as funções psíquicas superiores têm como característica comum fato de serem processos mediados.
II. nível de real é obtido de forma genética, pelo amadurecimento natural de estruturas cognitivas.
III. Para Vygotsky, o sujeito não é apenas ativo, mas também interativo, pois adquire conhecimentos a partir de relações intra e interpessoais.
A - Apenas a I.
B - Apenas a II.
C - Apenas a III.
D - e II.
E - I e III.

Sobre a avaliação formativa, é correto afirmar que é: A B c D E é a que adota uma média aritmética entre testes e provas. a que se utiliza prioritariamente de métodos quantitativos. a que colabora para a regulação das aprendizagens e do desenvolvimento no sentido de um projeto educativo. obrigatória ao final de cada bimestre. aquela obrigatória a todos os programas sociais e educativos.

Entre os diferentes tipos de avaliação, uma delas propicia conhecimento sobre que é necessário reformular nos processos de ensino-aprendizagem. Trata-se da avaliação:
A - Formativa.
B - Somativa.
C - Diagnóstica.
D - Classificatória.
E - Acumulativa.

Ao planejar seu trabalho, professor necessita atentar ao significado do ato de aprender.
Identifique nas alternativas objetivo que se relaciona ao significado da aprendizagem em destaque.
A - Promover a atividade mental.
B - Levar em conta as contribuições do aluno.
C - Avaliar continuamente processo.
D - Conhecer previamente método que irá empregar na aula.
E - Apresentar um plano didático flexível.