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No interior de uma sociedade que divide o trabalho e o poder, que faz de tal divisão, a condição de sua ordem e a base de outras tantas divisões, o sistema de educação escolar acompanha, ao lado de outros, processos e práticas sociais de reprodução, controle e manipulação da própria desigualdade. BRANDÃO, C. R. O que é Educação Popular. Coleção Primeiros Passos. São Paulo: Brasiliense, 2006. p. 23.No intuito de combater a desigualdade do sistema social, a EJA definiu em suas diretrizes princípios que devem nortear a boa oferta da modalidade aos alunos que dela se fazem clientes. Deste modo, dentre os princípios defendidos pela EJA, qual aponta para o reconhecimento de que o educando carrega consigo um conhecimento de vivência prática e que tanto pode quanto deve ser explorado no âmbito da educação a fim de estabelecer o pertencimento e a conexão da teoria com a prática e com a possibilidade de aplicação do aprendido no cotidiano? A) O Princípio referente ao Mundo do Trabalho. B) O Princípio da Flexibilização do Acesso. C) O Princípio do Respeito à História de Vida. D) O Princípio da Conclusão da Escolarização.
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Herikleno Silva

há 2 meses

Respostas

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há 2 meses

Para responder à sua pergunta, precisamos analisar cada uma das alternativas em relação ao que a EJA (Educação de Jovens e Adultos) defende sobre o reconhecimento do conhecimento prévio dos educandos e sua conexão com a prática. A) O Princípio referente ao Mundo do Trabalho - Este princípio foca na relação entre educação e o mercado de trabalho, mas não necessariamente no reconhecimento do conhecimento de vivência prática. B) O Princípio da Flexibilização do Acesso - Este princípio trata da acessibilidade à educação, mas não aborda diretamente o conhecimento prévio dos alunos. C) O Princípio do Respeito à História de Vida - Este princípio reconhece que cada educando traz consigo experiências e conhecimentos de vida que podem ser explorados na educação, promovendo a conexão entre teoria e prática. D) O Princípio da Conclusão da Escolarização - Este princípio se refere ao objetivo de concluir a educação, mas não aborda o reconhecimento do conhecimento prévio. Diante dessa análise, a alternativa que melhor aponta para o reconhecimento de que o educando carrega consigo um conhecimento de vivência prática é: C) O Princípio do Respeito à História de Vida.

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