Vamos analisar as alternativas apresentadas: a) Aproveito a minha vasta experiência e chego trazendo uma solução é o melhor caminho neste momento, já que não estão conseguindo avançar nos passos seguintes. - Essa abordagem pode parecer útil, mas não envolve os alunos no processo de aprendizado e pode desestimular a autonomia deles. b) Afirmo para o grupo que a atividade nem é tão importante assim, os levando a questionar se é relevante o aprofundamento no assunto. - Essa opção é negativa, pois desvaloriza a atividade e pode desmotivar os alunos ainda mais. c) Desafiá-los com frases como "duvido que vocês sejam capazes de resolverem isso!” pode ser um bom estímulo para a turma. - Essa abordagem pode ser contraproducente, pois pode gerar ansiedade e resistência em vez de motivação. d) Busco, em conjunto com os estudantes, através do diálogo e de uma escuta ativa e empática, soluções que levem em conta problemas reais, pode ser um bom começo. - Esta opção é a mais positiva, pois envolve os alunos, promove a colaboração e busca soluções reais para os problemas enfrentados. Portanto, a alternativa correta é: d) Busco, em conjunto com os estudantes, através do diálogo e de uma escuta ativa e empática, soluções que levem em conta problemas reais, pode ser um bom começo.